7 苹果里的星星多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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5、苹果里的五角星教学目标1 .知识与技能:(1)有感情地朗读课文。(2)联系上下文理解文中重点词语和突出文章主题的重点。2、过程与方法:通过切苹果这一实践活动,理解课文内容。3、情感价值观:理解“是的,如果你想知道什么叫创造力,”往小处说,就是换一种切苹果的方法。教学重难点启迪、教育学生创造力来源

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 苹果里的星星

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2018-05-25 17:25:00

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学校：铜梁区巴川小学

7 苹果里的星星多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-25 17:25:00

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关键词：7 苹果里的星星多媒体教学设计及其点评

正文

5、苹果里的五角星

教学目标

1 .知识与技能:(1)有感情地朗读课文。

(2)联系上下文理解文中重点词语和突出文章主题的重点。

2、过程与方法:通过切苹果这一实践活动,理解课文内容。

3、情感价值观:理解“是的,如果你想知道什么叫创造力,”往小处说,就是换一种切苹果的方法。

教学重难点

启迪、教育学生创造力来源于打破常规的思维方法。

教学准备

苹果、小刀、多媒体课件

教学设计:

一、激趣引人

1、出示实物(苹果)

2、利用问答形式引出新课

3、板书课题

二、精读感悟

(一)学习第1、2自然段

自由朗读,边读边想:你觉得邻居的小男孩是一个怎样的孩子?从哪些词语可以体现出来?

2、指名回答

3、指名读。

(二)学习第3、4自然段

小男孩机灵可爱,常常到我家向我报告新闻或者显示新本领。那么小男孩这次向我显示什么新本领呢?

1、齐读第3自然段。

2、学生交流、汇报。

3、先说说你们平时是怎样切苹果的?

1.指名说。

2.指名学生演示平时的切法。

3.动手切苹果(实物投影)

4、通过读课文,老师按小男孩切法给大家看,对不对?(演示不正确的切法,让学生观察)

5、你读课文后,知道小男孩是怎样切苹果的?

1.指名学生演示

2.学生说切法。

6、比较两种切苹果的方法。(实物投影)

板书:拦腰切法------发现五角星

7、你们平时切苹果用哪种切法?

1.指名读第4自然段。

2.这一段话,哪一个词语概括通常切法?

3.引导学生理解“循规蹈矩”。

(三)学习第5自然段

1、大家都说没学习课文之前不知道苹果里有五角星,这一段里哪个词语说明很少人知道。(小组读)

2、讨论、交流汇报

3、指名回答。

4. ( 出示课件):如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。(指名读、齐读)

师:什么叫创造力

生:换一种切苹果的方法

板书:换一种方法-------就叫创造力

5、齐读这一句话。

6、拓展延伸

三、深化主题

世界上的事物千变万化,无论学习还是做事情都要动脑筋,换一种方法,就会发现更多奥秘。

从小男孩切苹果的方法中想到了什么?把你想到的用笔写下来。

关于本教案的常见问题

Q：7 苹果里的星星多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 苹果里的星星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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