2. 天窗第二课时公开课｜教案在线预览

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2 天窗教学要求:1.知识能力:学习本课9个生字及词语,理解“慰藉”、“一瞥”、“威力”、“神奇”等词语继续学习比喻句学习课文,2.过程、方法:激发学生想象的兴趣,学习文中想象的方法,知道想象的基础是仔细观察,从而展开丰富的想象。3.感情、态度、价值观:理解作者对天窗的特殊感情,激发学生通过“天窗

资料类型：教学教案文档

所属课文：2. 天窗

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2018-04-24 09:52:00

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学校：石家庄市北翟营小学

2. 天窗第二课时公开课

未知

2018-04-24 09:52:00

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关键词：2. 天窗第二课时公开课

正文

2 天窗

教学要求:

1.知识能力:学习本课9个生字及词语,理解“慰藉”、“一瞥”、“威力”、“神奇”

等词语继续学习比喻句学习课文,

2.过程、方法:

激发学生想象的兴趣,学习文中想象的方法,知道想象的基础是仔细观察,从而展开丰富的想象。

3.感情、态度、价值观:

理解作者对天窗的特殊感情,激发学生通过“天窗”看世界的情趣。有感情地朗读课文。

教学过程:

一、导入新课。

窗子大家都很熟悉,那什么叫天窗?谁能说说天窗的由来?

今天我们所学习的课文《天窗》是著名作家茅盾写的。这是一篇优美的散文,相信大家学习后一定会有所收获的。

二、理解课文,解疑。‘

1.请同学们看看画面,想想为什么说天窗是孩子们的唯一慰藉? (出示两幅课文插图)

请两个同学分别朗读第二段中的两个事例。

2.“慰藉”是什么意思? (“慰藉”就是安慰的意思。)

为什么说天窗是慰藉呢? (老师引读第4、6节)

3.透过这扇天窗,文中的孩子看到什么?又想到了什么?

4.小组讨论,交流问题:

为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’中看出‘有’,从‘虚’中看出‘实’?比他们所看到的一切更真切,更广阔,更复杂,更确切?

5.出示:它会使你看到若不是有了它,你就永远不会联想到的种种事情。从刚才的学习中,我们知道有了天窗,你就能看到种种事情。

6.有了想象,我们才能看到更真切,更广阔,更复杂,更确切的世界。实际上,我们周围有许多机会,文章最后一节中加引号的天窗就是指一切想象的机会,我们要抓主机会,积极动脑,展开想象。

三、拓展练习

让学生展开想象观察描述月夜的景色。

关于本教案的常见问题

Q：2. 天窗第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2. 天窗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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