19. 水乡行优质课教案内容

《水乡行》教学设计

教学目标

1．知识与能力：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；了解诗歌的叙述顺序，感受诗歌的音韵美和形式美，学习作者通过描写景物来抒发情感的表达方法。

2．过程与方法：小组合作、讨论交流、读中感悟、展开想象。

3．情感态度与价值观：感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。

教学重难点

通过多种形式的读，在读诗时展开丰富的想象来体会水乡的独特和美丽，水乡人的淳朴和勤劳。

教学准备

学生准备：收集有关江南水乡的照片或图片。

教师准备：有关的歌曲、江南水乡的多媒体课件。

教学过程

一、导入。

通过第一课时的学习，我们对课文已经有了初步的了解，现在我们接着学习课文。

二、感悟课文，全班交流。

师：多美好的水乡啊，其实水乡的每个地方都是一幅美丽的画面。它们连起来，就是一长幅水乡风光的画卷，让我们再次走进这幅画卷，到水乡仔细看看，说说你最喜欢水乡什么地方，喜欢那里的什么？

1．先请同学自己认真读一读这首诗做做准备，然后同桌相互说一说（生练读，互相说，师在同学中辅导）

2．全班交流：先听清老师的要求，汇报时，先说喜欢什么，再说说喜欢的理由。

预设：

（1）我喜欢水路上的风景：水面很广，水云相接，你从哪知道的？（水云铺）我们平时见到的路是什么铺的？（柏油）水乡的路呢？（水和云彩铺成，很广阔）怎样读？请大家一边品味一边读。

（2）我喜欢那个小村庄的景色。

①因为那里的鱼很多，（你怎么知道的？）挂满树？指导读出鱼网的多。

②鱼网像门帘一样，挂在树上，这样的景象你见到过吗？当你第一次见到感觉怎么样？（很特别、很新鲜、惊奇）怎样读？

③从这么多的鱼网你能看出什么？捕鱼为生，人勤劳，鱼米之乡。

④我喜欢那个小村庄，因为那里很美，有红色的石榴，翠绿的柳枝又细又长，风一吹就

翩翩起舞，（多美啊，你能把这种美读出来吗？练读）

⑤我喜欢小村庄，因为那里十分安静，因为只有几户人家，又都上了锁，（请你读出村庄的宁静）多么宁静而又美丽的水上村庄啊，谁能根据你的想象，用自己的话描述一下这美景吗？（指名说）请大家都来读一读，读出喜爱之情（生练读）

（3）我喜欢稻田，稻田一望无际，像海洋一样，稻浪滚滚。（你从哪知道的“海”，请你读出你的喜爱之情。）我喜欢稻田里的人们，他们非常勤劳。（你怎么知道的？）我喜欢稻田的热闹，读出你的喜爱之情。

师：耳畔是此起彼伏的蛙鸣，眼前是一望无际的稻田，请同学们来读，读出喜爱之情（大家练后指名读）

（4）我喜欢离庄时的景色，蝉已经不叫了，夕阳西下，水面上升起薄雾，像一层纱笼罩在小水村，很静、朦胧（你怎么知道的）暮雾。我喜欢那个小孩子，因为他很好客，（“送客”看出来）很会划船。（一手好橹）那你夸一夸他。（生读）

总结：现在你和作者都坐在船上，回头再看，心中不免升一种情感，那是什么？（留恋）留恋什么？（人，风景，稻田……）请你带着喜爱与留恋之情，读一读整首诗。（生练读）

师：读着这首小诗，水乡一幅幅动人的画面展现在我们面前，我想请一名同学读一遍整首诗，老师给他配上音乐，其它同学闭上眼来欣赏。（指名读）

师：同学们会背吗？（生齐背）

三、拓展延伸。

1．同学们你们都知道哪些著名的水乡？今天我就带大家到著名江南水乡周庄去亲眼看一看（放课件）

2．同学们也了解了许多水乡的风土人情，给大家介绍一下。（生汇报）

四、趣味作业。

1．画一画水乡的图画。

2．积累描写景色的诗句。