20. 威尼斯的小艇优秀教案板书设计

《威尼斯的小艇》第二课时教学设计

教学目标:

知识技能

1、认识小艇在威尼斯水城中的作用。

2、了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术以及小艇同威尼斯水城的关系。

3、学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

过程方法:有感情地朗读课文,整体把握课文的主要内容,感悟积累优美词句,学习运用表达方法。

情感态度:了解威尼斯美丽、独特的风情。

教学重点:

理解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。

教学难点:

引导学生提炼学习主题,教学生学会质疑,以及合作学习的本领。

教学准备:多媒体、搜集有关资料图片。

教学方法:讲读法、自学法、探究式阅读法、背诵法

教学课时:第二课时

【教学过程】

一、激发兴趣,导入新课

师:同学们通过上节课的学习威尼斯是一座水上城市,那里最重要的交通工具就是小艇,现在,让我们一起去看看小艇是什么样的吧!

(课件展示威尼斯小艇的图片,通过不同的效果自动出示图片。)

师:欣赏了威尼斯的小艇,你能说一说它们的样子吗?

二、深入学习,体会重点

(一)学习第二自然段

1、过渡:小艇什么样呢?请你默读课文第一自然段,边读边画,那些词写出了小艇的特点?

2.师:文中还用了三个比喻句,把小艇各比做什么?

比作独木舟,写出小艇长、窄、深的特点。

比作新月,写出了小艇两头翘起的特点。

比作水蛇,写出了小艇行动轻快的特点。(在学生说到时及时出现相关图片及关键词,让学生说说这种比喻的优点,感受语法的写作魅力,使学生不仅理解比喻的精彩,还认识到作者多种的比喻是来自于多方面的观察。鼓励学生运用到写作中)

3.指导朗读。

(二)略学第三自然段

1.过渡:小艇这样轻快,灵活,此时此刻,我们要是能亲自坐坐该多好啊!坐在小艇里是什么感觉呢?(出示第三段自由读)

2.学生自由交流,集体汇报。

师:我们坐在小艇里,要想到出去看一看,最需要什么人呢?刚才通过我们读课文,你觉得船夫的驾驶技术怎么样?

(三)学习第四自然段

1.结合学生的汇报出示:驾驶技术特别好

师:文章是怎样把船夫的驾驶技术特别好写具体的呢?我们采用自学的方式学习这一段。看学习提示。

2.出示自学提示:

①默读课文,画出重点句。

②从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好?画出句子,读一读,谈谈你的理解。③小组内交流。可采用列表、讨论、对比等方式学习。

3.全班学生汇报学习成果同时出示相关图片及关键词。(利用课件演示让学生直观形象的感受船夫在不同情况下的驾船方式,感受他们的驾驶技术的特别好。更加深入地体会到作者是通过细致的观察,并具体写出“船夫的技术特别好”这个特点的。)

4.指导朗读,(课件将本段用红色和蓝色区分,让学生那女生配合读。)

5.背诵本段(出示背诵填空降低难度,达到当堂背诵的效果。)

师描述:小艇时而快时而慢,快时犹如一支轻灵的燕子掠着水面,飞速向前;慢时则悠然的荡漾在碧波上,让我们尽情欣赏着异国的风光。

播放视频:威尼斯的风光。

师:我们不但欣赏了威尼斯著名的建筑,也看到了威尼斯人是如何生活的。自由读第五自然段,看看威尼斯人坐小艇去干什么?想象还有哪些人坐小艇去干什么?

(四)学习五、六自然段

1.出示自学提示表格。(利用课件直观的出示自学表格,学生能很快的有目的的完成自学任务,汇报时也能有理有据。)

2、集体交流后小结:威尼斯人的()离不开小艇。根据学生的小结课件点击出示答案。再次感受小艇对威尼斯人的重要性。

3.师:小艇和威尼斯人的生活息息相关,人们离不开小艇。白天,威尼斯因小艇而变得热闹而富有生气,夜晚的威尼斯又是怎样一番景象呢?轻声读第六自然段。

4.欣赏夜晚威尼斯的图片。朗读第六段。体会威尼斯静的美。

师:作者写的是威尼斯的小艇,可为什么又写夜晚的威尼斯呢?

师:到了这时,人歇了,船停了,城市进入了梦乡。可当第二天曙光初露的时候,人行了,船动了,城市又开始活跃了。多么奇特的异国风光,多么难忘的威尼斯的小艇!

朗读课文,感受威尼斯夜静的美。

三、补充资料,开阔眼界

1、课件展示:

世界上有很多号称“威尼斯”的城市,如“亚洲威尼斯”──曼谷,“北欧威尼斯”──斯德哥尔摩,“东方威尼斯”──苏州。1980年我国江南水乡苏州已和威尼斯结为友好城市。

2、推荐朱自清的散文《威尼斯》。

【板书设计】

样子奇特:长、窄、深、翘

16、威尼斯的小艇驾驶技术特别好:操作自如

作用大:重要的交通工具