5.投球进筐教案2

《篮球》教学设计（水平一）

授课教师：廖代山

单位：重庆市万州区中加友谊小学 邮编：400040

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，以《全日制义务教育体育与健康》课程标准为依据，以“身体、心理、社会适应三维健康理念”为主线，通过改变教学组织策略和学生的学习方式，将小篮球知识、技术、技能片段化融入教学中，强调防守与进攻，充分让学生体验篮球这一团队合作运动的对抗性，从而激发学生的运动兴趣与热情。

二、教材分析：

小篮球是学生非常喜欢的体育运动，学生通过对小篮球的体验与学习，改善运动机能，促进其速度、灵敏、力量、耐力发展。一年级篮球教材主要以游戏化教学为主，是培养学生篮球兴趣的最佳时机。

三、学情分析：

学生对小篮球教材的喜欢，能积极投入到学习和游戏中，结合本校小篮球课程的开展，学生有一定的篮球基础，能完成一些基础的篮球技术，但学生对篮球的理解意识还不高，小学地段主要表现为以自我为中心，团队合作意识欠缺，本课试图以游戏与比赛相结合的教学方式，通过不断的改变练习条件，发展学生的篮球个人基本技术，培养学生发现问题与解决问题的基本能力。

四、教学目标

1、90%的学生能在游戏比赛中将原地运球、行进间运球和投篮的技术片段运用及组合。

2、在一定的练习强度下发展学生综合身体素质。

3、培养学生进攻、防守及团队合作意识。

五、教材重难点

重点：原地运球与行进间运球的触球部位；

难点：原地运球与行进间运球的组合连贯。

六、教学流程

团队合作

—→

对抗热身

—→组合应用

—→对抗激趣

—→放松身心

七、本课特点

1、教材游戏化、比赛化，让学生在游戏比赛中练，在游戏比赛中发现问题，解决问题。

2、片段化技术的教学，将篮球这一团队合作的项目，在游戏比赛中运用与强化。

3、将游戏与比赛相结合，强化学生防守与进攻意识。

4、充分发挥学生的组织及自主能力。

八、场地器材

呼啦圈8个 数字标志盘8个 篮球41个

九、安全措施

1认真检查器材与地面情况，合理控制练习场地，避免因过于拥挤而发生冲撞事故；充分做好准备活动。

2课中教授学生自我保护的方法，注重学生体质差异性，强调小组内部的相互协作，合理调节运动负荷。

篮球单元教学计划（共6课次）

水平:一（一年级）

执教教师: 廖代山

教

学

目

标

课次

1

1、知道简单的篮球基本技术，能在游戏或比赛中综合应用。

2、发展学生速度、灵敏、耐力等基本身体素质。 3、培养学生勇于挑战、竞争的精神品质，在游戏和比赛中规范学生的运动行为。

教学内容与要求

原地多种方式的拍球

要求：各种方式的原地拍球练习，在原地运球中，体验小篮球的快乐。

培养学生的团队合作，互帮互助的意识。

实现目标的教法与措施

1、学生自主体验原地拍球。

2、教师示范2—3种原地拍球方式。

3、在小组长（小老师）的带领下完成课时内容及要求。

重难点

触球部位（中上部）、手指、手腕对球的用力协调，连贯。

2 行进间多种方式的拍球

要求：在原地多种方式拍球的基础上，体验行进间拍球的动作要领。

1、学生自主体验行进间拍球。

触球部位（后上部）、2、教师示范2—3种行进间拍球方式。

手指、手腕对球的用力3、在小组长（小老师）的带领下完成课协调，连贯。

时内容及要求。

1、学生自主体验原地、行进间拍球的变换。

2、教师示范2—3种综合运球方式。

3、在小组长（小老师）的带领下完成课时内容及要求。

综合运用变换时，触球部位、手指、手腕对球的用力协调，连贯的转换能力。

3

4 综合运球练习

要求：在原地、行进间多种方式拍球的基础上，初步掌握拍球的动作要领。

1、学生自主体验原地、行进间拍球在游原地+行进间多种方式的拍球游戏及比赛

戏中的综合应用。

要求：在原地、行进间多种方式拍球的综2、教师参与，侧面引导和启发学生。

合练习基础上，与同伴合作或与对手发起3、学生1对1合作或简单的1v1挑战体挑战，进一步掌握这一基本技能。

验完成。

多种方式的拍球游戏及比赛中的应急能力的转换与时机的把握。

5 篮球课堂竞赛

要求：与同伴合作完成练习。

1、1v1、1v2比赛

2、在小组长（小老师）的带领下复习前两节课的篮球基本运球技术。

3、课堂联赛。

综合能力的运用

6

考试

1、

提醒运球急停急起投篮节奏的把握。

简单的原地（急停）+行进间运球（急起）2、

分组准备。

完成原地站点投篮。

3、

进行考试。

4、

总结考试情况。

小篮球简单的运球基本技术应用的节奏把控。

《篮球游戏与比赛》

水平:一（一年级）

执教教师: 廖代山

教材

内容

篮球游戏与比赛

教材重点：原地运球与行进间运球的触球部位；

重难难点：原地运球与行进间运球的组合连贯。

点

参与

√

建立对篮球这一运动的的基本动作技本运动

√

术概念，逐步掌握运球的基本技术并课重健康

应用于游戏和比赛中。

点

领合作

√

小组练习时，注意同伴间的互助，同域

时对同伴动作进行正确评价。

适应

次数

预计问题与处理方法

组织形式、场地布置

本

课

教

学

目

标

顺时序

间

1、90%的学生能在游戏比赛中将原地运球、行径间运球和投篮的技术片段运用及组合。

2、在一定的练习强度下发展学生综合身体素质。

3、培养学生进攻、防守及团队合作意识。

教学内容与要求

教与学的方法、措施

课堂常规

1、师生问好

2＇

2、检查服装、器材

3、体育委员集合整队并报告人数

4、教师语言引入，学习任务和要求

预计问题：可能学生兴趣不高的情况下。

处理手段：教师语言引入，激发学生练习激情。

□

■ ■

□ □

▲

□ ■

□

■ □

□

■□ ■

□

■□

注：□前者

■后者（影子）

▲教师

综合热身

1、

合作游戏：影子追逐

一人前，一人后，音乐起，后者跟着前准者做行进间的步伐练习（要求同步），音备乐停则两者动作停，后者（影子）触碰预计问题：学生在游戏时部到前面的同学，角色互换。

可能因为缺乏安全意识而分

要求：动作到位，保持前后安全距离。

忽略安全问题。

一5＇

次

2、《钻山洞比快》游戏方法：

处理手段：游戏前教师强 （1）分组进行，每位同学双手搭在队调重视安全，合理利用游友的腰上，双脚左右自然开立，俯腰，戏场地，防止冲撞。

第一位同学将球从胯下向后拨球至队尾，每人依次进行，速度快者取胜。

（2）传球后仰接力

要求：注意前后的安全距离。

练习一《石头剪刀布》游戏方法：

两人一组持球原地运球的同时做石头剪刀布（用手），挑战失败的同学双手高举篮球做一次蹲跳。

练习二《跨篮》游戏方法：

两人一组持球做石头剪刀布（用脚），挑战失败的同学仰俯卧撑或仰卧撑，另一基位同学持球从脚部跨篮而过，挑战交换。

本练习三《篮球队队碰》比赛方法：

25＇

部两个组进行篮球队队碰，当保护好自己分

球的同时去拍对方的球，拍中者，将晋升到投篮区（投呼啦圈），投进者得两分，然后又回到挑战区。

要求：遵守比赛规则。

1、教师讲解游戏规则并示范。

2、语言鼓励。

3、教师巡回、参与、指导

。

4、小老师组织与帮助。

预计问题：学生自主练习中，由于技术的不熟练，

引起球与身体的碰撞。

1vs1

处理手段：教师融入到各

四小组中，引导和启发学生1vs1

\思维。

六

次

预计问题：学生在比赛中1vs1

规则意识不强和碰撞对抗频繁引发不良情绪。

处理手段：教师引导学生1vs1

合理冲撞并参与其中，让学生多次体验，掌握技巧。

○

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○

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○

游戏：篮球总动员

两预计问题：求胜心切，不游戏组织：将学生分成人数相等的8个\注意安全。

5＇

小组到各自的8/1场地进行相邻组的抢三处理手段：及时提醒学生球大战比多。

次

控制距离，注意同伴安全。

○

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结束3＇

部分

放松、小结：

1、老师领做放松练习（围圈进行放松）

2、点评本课学习情况。

3、师生道别，归还器材。

○

○

○

场地

器材

呼啦圈8个 数字标志盘8个 篮球41个

负荷预计

负荷曲线预计

平均心率

练习密度

心理负荷

130~145次/分

70%——75% 中上

课后

小结