1.肖像艺术公开课教案

太原市杏花岭区新建路小学校

Xinjianlu Primary School Xinghualing district Taiyuan 《 肖像艺术 》教学设计

新建路小学总校区

王慧丽

【教学内容】

人美版第九册第2、3页内容

【教材分析】

本课属于“欣赏

评述”学习领域。本课教学内容综合了中国画、雕塑、油画、版画、素描和速写等肖像艺术表现形式，是一节引导学生对各种表现形式的肖像艺术进行综合认知的“欣赏评述”学习领域课程。

本课是学生对延误华中潇湘作品的一次深入学习和探索。 【教学目标】

1、初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式。

2、能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方法。

3、利用传统文化来丰富学生的认知，教育学生养成阅读的好习惯，要虚心好学，不断进步，要努力提升自身素养。

【教学难点】

对作品内涵的认识和理解。学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。

【教学重难点】

学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。

【教学流程】

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Xinjianlu Primary School Xinghualing district Taiyuan 一、教学过程：

导入新课，从欣赏绘画局部入手，引导学生初步了解肖像艺术。展示眼睛部分特写。（你能根据，眼睛判断出他们的身份吗？谁是医生？谁是演员？

这就是绘画艺术，它用传神之笔表现了人物的内心世界。今天我们就来学习《肖像艺术》（课题）。

二、课件展示，教材中作品全貌。揭示答案。

分析作品。

引学生深入观察作品，探究作品艺术内涵。通过大胆猜想，仔细观察画面，培养学生获取欣赏信息的能力。分组学习：选择课本中你最喜欢的一幅作品，自愿组成小组进行学习。

学习要求：

1.艺术家表现的人物有什么特点？

2. 画面是如何通过人物刻画表现人物神态的？

3. 从画面中你了解到了什么？请讲给大家听。

4. 你还想知道些什么？把它写下来我们共同探讨。

曾鲸的《张卿子像图轴》是一幅立轴绢本设色人像的局部。此画高111.4厘米，宽36.2厘米。（学生欣赏学生分组讨论并反馈）《张卿子像图轴》：用国画的形式表现人物飘逸、洒脱的外形。作品中人物身着浅青色长袍，头戴乌巾，指甲修长，悠然捻须。画家曾鲸将人物刻画得仪表端雅，仪态安详。从画面中看出这是一个内心平静、待人友善的长者。

张卿子：诗人兼名医，他编辑的《伤寒论》称之为“张卿子伤寒论”。 李焕民的《藏族女孩》的画面构图为近距离肖像特写。从刀法上看，颇具特点。想一想，为什么艺术家在表现女孩时脸部刻画与其他地方不同呢？《藏族女孩》：此画是用版画形式表现的。从她的眼神中看出她对新奇世界和美好生活的期待。脸部没有刀痕是为了表现女孩细腻的皮肤，长长的眉毛、充

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Xinjianlu Primary School Xinghualing district Taiyuan 满渴望的眼睛及小巧的鼻翼处只留下点点刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了苍劲有力的粗犷意味，与女孩脸部形成鲜明对比。 脸部为最亮的部分，但是又不乏层次感。 潘鹤在雕塑《白求恩》中运用了细腻的手法刻画人物。

教师与学生共析：《白求恩》：采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。从雕塑中不难看出他紧锁的双眉，好像在为战争带来的灾难而痛心。人物形象表现了大无畏的英雄气概。

《青年女歌手》：画家用油画的形式表现人物。画面以中国山水作为背景。画面构图类似于欧洲古典绘画风格，可谓是中西融合，形成中国油画新古典主义学派。

三、探讨欣赏方法

1、从外貌眼神动作，服饰等方面进行观察分析。

2、重，画面构图色调，表现手法，等每个细节，进行分析。

四、学习评述方法，尝试评述作品：

肖像艺术中

“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验，因此我们在绘画时就要学会多观察人物特点、性格，才能使自己的作品达到传神的境界。学生通过小组讨论，根据自己的理解，汇报，欣赏结果，其他小组成员补充。

五、知识拓展学生课后，搜集一些名画作品，根据本节课学习的评述方法，欣赏作品。

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Xinjianlu Primary School Xinghualing district Taiyuan 【板书设计】 一、肖像艺术

形和神

外貌、性格、情感

【教学反思】

本课是一节集中欣赏人物肖像的“欣赏·评述”课。肖像画一直是教学中的难点，也是学生绘画练习的难点。人物肖像画是培养学生观察能力、表现能力的重要途径。在人物画教学中学生，常常存在“不敢画”和“观察不仔细”的毛病，针对此，本节课教学以趣激学、以情促学，把引导学生进行研究性学习、自主性学习作为教学设计的原则。肖像艺术重在传神，“以形写神”，抓住“神”，表现人的性格、感情，同时也要抓住人的外貌特征。通过本课的学习，学生可以初步了解肖像艺术的特征，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力；通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术表现形式的特点以及与作品的和谐统一，认识艺术风格的多样性，从而了解美术语言与作品表现力的关系。总结本课，在对课本上的范图讲解细致，能够带领学生分析画面的艺术语言，人物的背景。但是，没有列举同时期的肖像做品，和同类的艺术作品，如果把同时期的艺术作品和同类的艺术作品相互比较效果会更好。