2.基本步型与基本腿法国家获奖教案

体育与健康

（教案设计）

小学体育

水平一（二年级）

武术操——《武松搏虎》

授课地点：

金坛区社头小学

授课教师：

杨

静

授课时间：

水平一（二年级）：《武术操——武松搏虎》

金坛区社头小学

杨静

一．指导思想

“健康第一”是小学体育课的出发点与归宿，结合小学二年级学生年龄和心理特征，以激发学生参与兴趣，使身心各方面得到主动、全面、健康、和谐的发展，充分体现现代体育课程律动育人的价值。特别是低年级学生中要放低或分解教学难度，技能教学要与学生的学习兴趣相结合，要符合学生的认知规律，让学生在快乐的游戏中学习并掌握相关的技能，这样的体育课才能追求“健康第一”教学原则，才能落实《体育与健康》课程标准的新理念。

二．教材分析

中国是武术的主要发源地，武术文化源远流长、灿烂辉煌。新体育课程改革方案提出“强化科学精神和人文精神的培养，传承中华民族的优良传统。”武术作为中华民族优秀的文化遗产之一，它在激发学生对体育活动的兴趣以及弘扬民族精神上所起的的作用是任何一个教材无法比拟的。

三．学情分析

低年级是发展武术兴趣的黄金时期，该年级学生喜欢模仿，对武术无比向往、充满憧憬。他们适宜用游戏、武术操的形式来完成一些武术基本动作的学习和基本功的训练，在玩乐中会武术的乐趣，更重要是能让他们在练武中懂得武德，学到武德。

四．教学目标

1．明白弓步和马步，掌握本节课的武术操（套路）的基本动作。

2．学生积极展示，锻炼能力，体验武术的趣味性并乐于学习武术。

3．关注学生心理健康发展，激发学生热爱祖国，增强民族自豪感，培养学生对武术的兴趣和崇尚武德的精神。

五．教学重、难点

重点：套路中弓步和马步的步法及几种变化。

难点：手部动作与步法的配合协调。

六．教、学设想与运用

1.课堂通过故事“武松遇虎”进行导入，激发学生学习武术操的兴趣。

2.采用引导、讲解、示范等教学方法进行教学，通过分解教学、练习，逐步使学生初步掌握本节操的动作。

3.本节课使用的分部讲解练习进行教学，先从步法开始练习，然后配合手部动作完成本节操的完整动作。

七．器材准备

跳高架1副

挂图7张

教学内容

学

习

目

标

武术操

（武松搏虎）

授课社头小学教师

杨

静

授课班级

二年级

授课时间

1．明白弓步和马步及之间的几种步法变化。

2．掌握本节课的武术操（套路）的基本动作。

3．积极展示，锻炼能力，体验武术的趣味性并乐于学习武术和崇尚武德的精神。

弓步和马步的步法及几种变化配合手部动作完成整套动作

教师教学策略与学生学法指导

1.

整队集合

问好上课

检查人数

安排见习

检查服装

2.

教师利用故事“武松遇虎”来激发出学生想学武术操的渴望。

3.

绕圈慢跑，听哨音做动作

A.

教师讲解示范弓步、马步和并步几个动作，学生简单练习适应

。

B.

学生跟随教师一起绕圈慢跑，教师吹哨、学生做动作并配以“哈”。

1.

关节韧带操

A.

组织学生成四列横队平行散开

B.

关节韧带操

（1）

扩胸运动 （2）体转运动

（2）

膝关节活动（4）手腕脚踝

（5）

侧压腿 （6）弓步压腿

2.

弓步、并步、马步

A.在准备活动和关节韧带中都出现的弓步、马步和并步，教师再详细讲解示范其方法要求，学生观察练习。

B.听口令快速做出原地弓步、马步动作后并步还原。

C.观察挂图在教师带领下学习《武松搏虎》的步法组合动作。

D.给予学生时间自主练习。

组织形式与要求

图1、2：

○○○○○○○○

○○○○○○○○

××××××××

××××××××

☆

图3：（一列纵队）

○

○

○

○

○

○

○

○

○一、武术操

（武松搏虎）

1.关节活动

2.步法练习

步法组合：

并步

马步

上右脚马步

左转身马步

蹬腿

马步

并步

运动负荷

时次强间

数

度

1

2

中

4 4

2

5

4

小

小

中

小

中

教学重、难点

课的

部分

教学内容

1.课堂常规

2.故事导入

3.活动适应

准

备

部

分

10’

基

本

部

分

25’

图1、2：

○

○

×

×

○

○

×

×

○

○

×

×

4

☆

○

○

×

×

○

○

×

×

1

○

○

×

×

2 要求：认真听讲

仔细观察

5 大胆尝试

3

课的部分

运动负荷

教学内容

3.手法步法配合

组合动作

（挂图）：

1.并步抱拳

2.马步盖掌

3.弓步抡劈拳

4.弓步盖掌

5.蹬腿推掌

6.弓步架掌

7.并步抱拳

二、展示

教师教学策略与学生学法指导

3.《武松搏虎》

A.揭示挂图：每一幅挂图是一招招式配上步法。

B.教师讲解，学生跟随教师一招一式练习。

（1）每2式为一组，前后贯穿，便于学生记忆练习。

（2）教师及时讲解，纠正。

（3）除了起手与收式，其他没一招加上“哈

”，增加气势。

C.学完后练习整节操（教师报招式，

学生做+“哈”）。

1.学生推举出2名同学（一男一女）出来展示（学生集体报招式，2名同学做）

2.做完后学生评价

组织形式与要求

图3：

○

○

×

×

○

○

×

×

○

○

×

×

☆

○

○

×

×

○

○

×

×

○

○

×

×

（挂图） 要求：仔细观察

认真学练

大胆展示

积极评价

图1、2：

○○○○○○○○

○○○○○○○○

××××××××

××××××××

☆

练习密度预计

平均心率预计

时次强间

数

度

1

4

中

5

3 1 小

4

小

1

33% 120次/分

基

本

部

分

结

束

部

分

5’

1.整理放松

2.师生再见

1.拉伸放松

教师带领学生做武术操《英雄少年》中起式和收式。

2.教师对本节课进行总结，队表现突出的同学进行表扬。

场地器材

跳高架1副

挂图7张

课后反思