5.儿童基本舞步教学设计(教案)

儿童基本舞步教学设计

（水平一 二年级）

任教老师：唐秀梅 学校：长安学校

一、指导思想

本课遵循新课程理念,以“健康第一”为指导思想，在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。本课是以儿童基本舞步动作展开的，通过动作与韵律的配合，动作与上肢的配合，了解儿童舞蹈的特点，提高学习儿童舞蹈的兴趣。整个学习强调发展、学会、拓展，在拓展过程中，要求学生已学习的动作和音乐配合，以提高学生自主探究的学习精神，树立学习自信心。

二、学情分析

二年级学生身体素质状况较一般，协调能力较差，有时会出现下意识的手势动作；注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完善。儿童舞步动作虽然简单，但对于二年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在引领学生配合音乐做动作的协调连贯上。因此，在课堂中设计“大梦想家”舞蹈这一新颖，有趣的练习和手段，来调动学生学习的积极性，激发学生的练习兴趣，通过“大梦想家”舞蹈，将动作组合衔接起来，鼓励学生大胆表现自己。从而能够认真的投入到有氧操的基本步伐组合学习。

三、教材分析

儿童舞步具有鲜明的节奏感和韵律性，动作选择简单易学的上肢手型和模仿生活中的体育项目跳绳的动作，选择具有节奏感强，活泼欢快的曲目《“大梦想家”》配合练习。有节奏的完成动作练习，强调动作与音乐的节奏协调，为今后的学习打好基础。

音乐有节奏的活动能使人的身体发挥适宜的协调功能，舞蹈动作是表达身体和情感的一种能力，重点培养学生正确的身体姿态和开朗的个性。

三、教学设计思路与特色

激趣导入：

通过韵律操，教师语言提问导入儿童韵律舞蹈“大梦想家”。

增趣促学：

1、通过“大梦想家”导入舞蹈的儿童基本舞步的学习。

2、整个学习过程第一阶段为掌握动作，第二阶段为叠加动作组合，第三阶段为拓展练习，学习过程步步深入，讲究效果，在动作巩固的前提下，要求学生会根据已学动作结合曲目《古诗》进行拓展，让学习后的动作有所归属和升华，通过音乐与动作的协调，体验动作的完整与完美。

3、学习过程中，提倡互助学习，设计小组合作学习，使学生在集体学练中和创造中获得乐趣。

愉悦放松：通过深呼吸，调整心态，在优美动作姿态中，展现自信，从内心放松情绪，从而使整个身心恢复到舒适的状态。

四、学习手段：

本课主要采用动作分解与完整练习、学生分组与集体练习、学生自主练习、自我评价法、小组展示的方法进行教学。

1、准备部分：课上学生配合音乐跟老师练习简单模仿操，充分发挥学生积极性和主动性，提高学生敢于自我表现、战胜自我的能力。

2、基本部分：教师采用教学与游戏结合，集体练习与分组练习结合的方式，循序渐进的掌握动作组合，由学生带领练习、配合音乐练习小组展示等方法进行，提高学生兴趣和节奏感。

3、结束部分：采用集体练习的方式，通过拉伸练习，增强学生柔韧性，通过形体姿态，提高学生韵律感和审美意识，充分放松身心。

五、场地器材：

1、场地：场地一块；2、音响一台

六、预计教学效果：

预计平均心率为：平均心率：115—125次/分，运动密度约为预计练习密度：

40％±5，运动负荷为中等稍上预计课的教学目标基本实现。学生在玩中学, 学中乐, 乐中练, 寓教于乐, 寓教于教学的过程, 充分培养学生的创新能力, 促进学生身心健康和发展, 使学生的主体地位得到确认。

体育课教案

（水平一）课次：第1课时

班级：二年级

1、知识目标：了解有舞蹈的音乐特点，动作练习对促进学生身体姿态和审美有帮助。

学习

目标

1、场地一块

2、扩音音响机一台

2、技能目标：基本掌握有儿童基本舞步，能初步完成动作场地组合与音乐的配合练习。

器材

3、情感目标：体验舞蹈美感，练习中能与同学之间的交流与合作，舞蹈活动中敢于展示自己。

1、学习儿童舞蹈《大梦想家》，掌握儿童基本舞步

教学

内容

2、古诗韵律操拓展学习

重点：上下肢动作的协调配合

重点、难点

难点：动作连贯、节奏正确

顺序

时间

达成目标

学习内容

1、集队做到课堂常规

快、静、齐

1、整理队伍查人数

2、培养学生行为规范和2、处理见习生

严格的组织3、师生问好

纪律。

3明确本课4、宣布本节内容

学习任务，▲

语言激发学生的集中注意5、强调体育课的安全3、性

学习热情，调动学力。

男

☆ 女

★

▲老师

习积极性。

激趣8′

导入

1、集体练习

1、培养学生热身活动：

1、教师播放音乐

2、听老师的指挥进行练习

运动前做好1、

播放一段音乐。学2、组织学生进一准备运动的快、静、齐，精神饱满，服装符生跟随教师行进间步热身

习惯

合上课要求。注意力集中。

热身。

3、组织引导学生

专项基本功练习

练习队形：如图

2、激发学生注：两路纵队环形

2、

播放一段音乐教师的运动热跑。

和学生做韵律操。

情、兴趣

教师活动

组织与方法

教师宣布本课的内队形队列如图（1）

容与要求。

☆☆☆☆☆

1、教师引导学生在☆☆☆☆☆

音乐中进行准备运动

★★★★★

2、语言提示，动作★★★★★

示范。

顺序

时间

达成目标

学习内容

教师活动

组织与方法

1、通过教师1、引导：“大梦想家”

1、教师问:喜欢刚（队形一）：四列横队队形

引导提问，刚的韵律操吗？导☆ ☆ ☆ ☆ ☆

导入大梦想2、导入有儿童的基本入类似的儿童舞蹈家舞蹈。

舞步学习

2、教师表演“大梦☆ ☆ ☆ ☆ ☆

想家”舞蹈

2、通过学习舞步：

2、教师提问：“刚★ ★ ★ ★ ★

让学生掌握刚的舞蹈好不好基本的舞2*8 滑步

看”，导入儿童基★ ★ ★ ★ ★

步。提高学本舞步学习

生对儿童基2*8进退步

▲

本步的练习4、讲解示范基本步2*8前踢步

伐动作

增趣12′

兴趣

（队形二）：散点队形

促学

2*8后踢步

5、巡回指导学生练 ☆☆

☆☆

☆☆

习，并纠正

2*8跑跳步

3、让70％的

★ ★ ★

学生掌握小6、及时点评

重点、难点：动作之间组合动作， ☆ ☆ ☆ 的衔接自然，动作的力7、播放音乐组织完并能初步结 度、幅度要恰当

整练习

合音乐

★ ★ ★ 重、难点：动作要规范，

1、学生按照老师要求，尝试各保持各关节的弹动。

动作的练习

2、学生展示

1、组织学生分组

自主合作探究学3、评价

习。

拓展创编练习

2、教师巡回指导。

3、教师帮助整理 分组合作探究

拓展创编动作，共同展1、学生根据教师的引导，尝试升华

12′

结合古诗进行动作创编练习

结合儿童基本步进行演

4、体验拓展练习的乐趣

古诗儿童舞蹈创编8*8 4、启发诱导，鼓励2、教师组织学生展示

(1）分小组展示成套尝试合作练习：

3、评价

动作

A.

跟音乐完整练习

展示队形：散点自由组织

(2)小组评价

B.

小组自主练习

(3)将动作组合跟音乐C.

学生领做

D.

组织分小组展完整练习

练习队形：四路横队

示并评价

顺序

时间

达成目标

学习内容

教师活动

组织与方法

组织形式（如图）

☆

☆

☆

☆

☆

☆

1、跟随音乐放松练习。

1、语言引导。

1、放松身心

深呼吸、踏步放松、击2、动作示范。

☆

☆

☆

☆

☆

☆

掌放松，姿态放松。

▲

3、总结点评。

5′

2、回顾本节课所学的身心2、树立努力几个组合。

4、收归器材，布置★

★

★

★

★

★

放松

目标

课后练习。

★

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★

★

★

★

5、师生再见！

要求：认真放松练习。

预计运动负荷

1.5 教师课

后反思

平均心率：115—125次/分

预计练习密度：

40％±5