第16课 一张奇特的脸设计意图

第六课《剪纸中的古老记忆》

教学目标

重难点

1课时

欣赏不同风格，不同题材的剪纸作品，了解剪纸的历史发展和造型艺术特点。掌握一些基本的剪纸创作方法，认识剪纸在生活中的作用。了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己的喜欢的形象设计制作。

能力目标：

提高学生的欣赏能力、观察能力及动手创作能力。

情感目标：

激发学生学习剪纸艺术，热爱民间艺术的兴趣。逐步培养学生耐心细致的习惯。

重点：通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏，感悟风格多样的剪纸文化及其艺术特点。

难点: 对《抓髻娃娃》特点的把握及对文化背景的了解。

（此栏为批注栏，在教学过程中如有问题，修改，则在此栏体现）

教学过程：

一．导入：

1．出示一张彩色纸

提问：你能将这张纸变成什么？

学生回答（可以折纸、可以画画等）

看老师把它变成了什么？

出示剪纸作品

总结：剪纸是我国古老的民族技艺，已有1500多年的历史，它扎根民间，有着独特的艺术魅力，深受世界人民

的喜爱。

2．（板书课题）今天我们就一起来学习《剪纸中的古老记忆》

二、新授：

1.探究剪纸的知识

（1）欣赏剪纸作品----《对马团花》

剪纸是一种古老的民间艺术，有着悠久的历史。据考证已有1500多年的历史。这是我国新疆出土的南北朝时期的剪纸作品---《对马团花》

（课件出示剪纸作品）

（2）分析剪纸的分类

剪纸是世界非物质文化遗产，它扎根民间深受老百姓的喜爱。课前老师请同学们对剪纸进行了解、进行资料的收集，根据你的了解请同学给生活中的剪纸分分类，请小组中分析剪纸可以分为哪些种类？

学生小组交流集中汇报：

按用途分：喜花、窗花、装饰画、布影戏等

按内容分为：人物、鸟兽、花木昆虫、风景山水等

按技法分为：阴刻、阳刻、阴阳结合刻

不管怎样分类，总之剪纸是一种具有丰富表现力，有着独特艺术魅力的深受广大人民喜欢的民间艺术形式。

（出示课件讲解）剪纸题材丰富、表现形式多样，大多数的民间剪纸都属于吉祥剪纸。

从表现形式上可以分为：对称式和不对称式剪纸；

从色彩上分为：单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸和拼色剪纸；

从内容上分为：婚庆类、祝寿类、祈福类；

从技法上分为：阳刻、阴刻、阴阳结合刻。

（3）剪纸的寓意

（出示图片）中国的民间剪纸很讲究寓意。

请学生说说。（谐音）

2.欣赏中外剪纸作品

三、探究剪纸技法

出示一幅作品请学生看看都用了哪些装饰的方法？

总结：月牙纹、柳叶纹、水滴纹、圆点、毛毛纹、飞燕纹等

（介绍两种装饰纹：涡纹、花朵纹）

四．了解抓髻娃娃

1．了解抓髻娃娃的历史背景

抓髻（鸡、吉）娃娃是我们北方剪纸的一个典型形象，它既象征着生命和繁衍，又象征着辟邪和祈福。在我国黄河流域的许多乡村人们还创造了很多抓髻娃娃的变体，有虎娃娃、鱼娃娃、莲花娃娃等等，这些形象反映了劳动人民对生命的繁衍兴旺的美好愿望。

3.了解抓髻娃娃的特点

问：（请同学们看教师范作）这个抓吉娃娃有什么特点？

总结：正面站立，两肩平张，两臂下垂或者上举，两腿分开，手足皆外撇。

4.布置作业（出示操作要点）

剪一个或一串抓髻娃娃

（1）强调突出五官，发型、服饰花纹

（2）提问：一串娃娃你知道是怎样剪的吗？

（教师示范）这种剪纸的方法叫二方连续，是用一个单独的娃娃，向左右两个方向无限延伸的方法就叫二方连续。二方连续在生活中多用于花边的装饰如，墙面的腰线装饰，衣服的花边装饰、窗帘的底边装饰等等，是一种非常常见的装饰方法。

五．学生创作实践，教师辅导（强调使用剪刀的使用安全）

学生伴随音乐动手剪一个抓髻娃娃形象

六．展示

将剪好的作品呈现在黑板上。

七．评价、交流

看看谁的娃娃设计的有趣

看看谁的作品剪的精致

看看谁的作品装饰的巧妙

八．拓展延伸

1、通过学习，你现在的心情怎样？

（心情平静，我们在享受着剪刀与纸带来的奇迹）

2、思考：怎样用抓髻娃娃装饰物品、美化我们的生活，

还有怎样的剪纸呈现方式？

九．小结

今天我们了解了很多关于剪纸的知识，课后请大家继续关注剪纸艺术，利用学过的知识去进一步探究奇妙的剪纸艺术，老师相信大家一定会创造出更多更美的剪纸作品。

作业设计：伴随音乐动手剪一个抓髻娃娃形象。

板书设计

第六课

《剪纸中的古老记忆》

教学反思

课堂上学生挺积极的，思考的火花也在碰撞，我也很投入的教学，感觉课堂结构清晰、学生既懂得民间剪纸的审美情趣，也感受了对称及对称的的形式美，掌握“对称、连接不断、有趣的图像”的设计与制作方法，并能用纸材剪出用创意图像装饰的对称娃娃形象。