1、后滚翻接跪跳起教学设计范文

滚滚合作

快乐游戏

后滚翻接跪跳起单元教学设计

一、指导思想

以《体育与健身》课程标准为依据，结合小学生的身心发展特点，引导学生在学练中积极思考，大胆尝试，团结合作，勇于挑战，感受滚翻以及滚翻组合带来的乐趣的同时掌握此项技术动作。运用多样化、兴趣化、信息化的教学手段，多种情境的创设和多样器材的运用，以及多类游戏的创编，提高学生学习的兴趣，展现体育兴趣化教学，帮助学生提高运动技能，发展学生上下肢力量、身体协调性等身体素质。使学生在轻松愉快的课堂氛围中有效的完成本单元的学习目标。

二、教材教法分析

1、教材分析

后滚翻接跪跳起是小学《体育与健身》五年级“滚翻”教材中的一项重要内容，侧重于肢体的表现。它是在后滚翻、跪跳起的基础上，通过学习内容的整合的滚翻组合动作。学习后滚翻接跪跳起可以促进学生四肢肌肉、肩关节、膝踝关节、肩背部韧带的发育，发展学生协调性，爆发力等身体素质，是丰富学生技能的重要内容。

后滚翻接跪跳起的动作方法是后滚翻推起成跪立，两臂斜上举，向下后摆，臀后坐，上体前倾，接着两臂迅速用力向前上方摆。同时展髋、提腰，脚背和小腿用力压垫，使身体向上腾起，迅速提膝、收腿起立。由于是两个技术的组合，所以包含着多个重难点。

本单元共安排了3个课次，发展学生上下肢力量、腰腹力量以及上下肢协调能力，学会后滚翻推垫及时、团身紧和跪跳起脚背和小腿用力压垫，组合衔接连贯自然的重难点，进而掌握此项技能。

教学中通过活动场境的设计启发学生进行活动，在动、思、变的组合中，培养学生的创新精神和实践能力，增强组织性和纪律性。注重教材的综合性、活动性和趣味性不但可以改善和提高学生身体的协调性还能使学生学会简单的自我保护能力，增强学生应对生活中突发意外的能力。

2、学情分析

三年级已经学习过前滚翻，并能做简单的组合动作，如连续前滚翻、前滚翻起立接球等，在四年级时已学过跪跳下，有一定的基础，但后滚翻动作完成度不高，在习练过程中还需让学生体会及时推垫成跪撑。通过由易到难的循序渐进教学，学生还是能够掌握动作的。

五年级的学生已具备独立学习、互相合作的意识，师生相互熟悉，对动作完成度有一定的了解，本节课为“后滚翻接跪跳起”单元的第二次课，在教学过程

中和学生一起探究滚翻的方法，充分发挥学生的创造潜力，真正做到教师主导，学生主体作用。

3、教法分析

从教材特点和学生所处年龄阶段的性格特征出发，本单元的教学采用游戏化的教学方法手段，并运用电子信息技术对学习效果进行实时反馈。

引导学生观察、模仿、感知和体验动作技术要领。

为学生提供可参考的素材基础上，进行自主学习和合作学习，精讲多练逐步解决重难点，让学生掌握动作技能。从而激发学生对滚翻及滚翻组合内容的喜爱。

《后滚翻接跪跳起》单元教学流程

年级

五

学期

第一学期

课次

3 执教

刘思

1.学会后滚翻接跪跳起，使85%学生初步能学会和基本掌握动作方法和技术要领。

单元2.有效发展学生滚翻的能力，增强四肢力量，全学习面提高全身协调能力、灵敏素质。

目标

3.养成勤练互助、仔细观察的学习习惯，感受合作学习的学习氛围，逐步形成良好的集体主义观念和对体育运动的热爱。

课次

教学内容

滚翻：

后滚翻接跪跳起3—（1）

1、学生学会跪跳起的动作和方1、学习跪跳法，80%的学生会协调用力，尝试起低垫跳向后滚翻接跪跳起的完整动作。

高垫，体会小

1

学习目标

重点、难点

教与学的主要方法和手段

1、教师讲解示范跪跳起动作

2、学生结伴练习：

垫上练习：

原地小腿、脚背压垫

重点：后倒积极低垫跳向高垫

团身紧

高垫跳向低垫

教师引导学生体会小腿压垫及摆教学

重点

重点：动作正确协调

难点：衔接连贯自然

腿、脚背压2、学会游戏“阳光伙伴”的方法，

垫。

提高团队协同前进的能力，发展灵难点：摆臂、抬臂制动等要领

体、压脚背协调组织学生连贯动作，巡视纠正动作

连贯

尝试后滚翻接跪跳起动作练习，学生展示、评价

6、教师小结本课

2、高垫跳向敏素质。

低垫，体会摆

臂制动的动3、体验游戏所带来的乐趣，提高作。

3、综合活动：阳光伙伴

滚翻：

后滚翻接跪1.学生掌握动作技术要领，并能完竞争意识和进取精神。

1、创设情境导入“狼来了”热身

2、继续学习后滚翻接跪跳起，学成“后滚翻接跪跳起”动作，形成跳起3—（2）

生仔细观察，体会动作各环节要领

良好的动作组合。

1、两人一组重点：推手及3、复习跪跳起，学生体会小腿、2.通过小组学练和游戏发展学生复习跪跳起

时，跪撑稳

脚背压垫

2 力量、灵敏、协调素质以及观察的2、两人一组难点：组合衔接4、复习后滚翻让学生体会各环节能力。

后滚翻练习

自然连贯

动作要领

3.学会主动帮助他人、相互合作，3、后滚翻接5、通过学生的练习效果引出动作不惧困难、敢于展示自我，体验完跪跳起练习

流畅，衔接自然的重难点

成动作的乐趣。

4、综合活动：6、学生展示、共同评价

团结建筑师

7、组织学生进行“团结建筑师”综合活动，通过小组间的配合，考验学生观察能力及团队协作能力。

8、学生积极学练，主动进行帮助，学会团队协作

9、教师小结本课学习情况、鼓励表扬

1、学会后滚翻接跪跳起，并能独立完成动作，提高滚翻能力。

难点：身体协调2、学生自主练习

3、进行考查

4、小结讲评

1、后滚翻接2、85%的同学能够达到考核的基重点：滚动圆滑

1、教师讲解考核要求

3 跪跳起

本目标

2、考核

3、通过考核使学生了解自我，为配合

以后努力定下目标，树立继续学习的信心。

1、学会自评、互评（态度和方法）

1、

准备活动充分

2、

学生有保护自我与他人安全的意识

保障

3、

衣裤的袋中没有硬物

评价

与

方法

2、基本评价

优秀：动作正确、协调、姿态优美，后滚翻接跪跳起连贯

良好：动作正确、协调、后滚翻接跪跳起较连贯

合格：能独立完成整套动作，但动作不够连贯、协调

需努力：在帮助下动作完成困难，学习积极性不高

4、练习中及时作安全提示

单元学生活动设计

一、活动素材/资源

1.

教材资源

沪少版小学体育与健身学科五年级滚翻：后滚翻接跪跳起3—（2）

【活动类型】

技能活动

√

二、关键问题

1、问题设计

（1）如何才能做到推垫及时？

（2）如何才能做到团身紧？

2、内容重点：推手及时，跪撑稳

3、难点预设：组合衔接自然连贯

三、活动目标

1、学会后滚翻接跪跳起的技术动作，掌握组合的动作要领。

2、积极参与各种活动的学练，发展学生力量素质，提高协调能力。

3、体会滚翻组合学习的乐趣，培养学生积极思考、勇敢挑战的精神、养成合作学习、互帮互助的好习惯。

四、活动评价

活动环节

评价内容

评价要点

目标指向

体能活动

√

综合活动

√

1、复习后滚翻

脚触移动小脚丫，体你有体会到手推垫的力量

会推手及时、团身紧吗？

以及脚背积极压垫。

你做到团身紧了吗？

你能做到脚背积极压垫吗？

2、复习跪跳起

能做到脚背、小腿积能做到脚背、小腿压垫吗？

极压垫

能体会用力的感觉吗？

作学习，互相帮助了吗？

3、后滚翻接跪两组合间衔接连贯自后滚翻和跪跳起应注意哪1、2、3 跳起

然

些？

你的身体协调用力了吗？

你做到积极思考，大胆评价了吗？

1、2、3

你做到积极思考，和同伴合1、2、3

4、综合活动：

遵守规则，与同伴团你有积极思考，果敢决策

“团结建筑结协作

师”

吗？

与活动吗？

你有做到团结协作，与同伴共同完成任务吗？

五、活动过程

（1）活动准备：

平整场地一块；体操垫18块；小垫18块；电子显示设备一台。

（2）学习经历：

运动知识：综合活动环节内容，知道后滚翻接跪跳起的动作方法，并能说出完成动作的各要点，激发学生对体育学习的兴趣。

运动能力：在游戏和各环节的学练中，学会积极推垫、团身紧以及小腿、脚背积极用力压垫的动作方法，发展力量素质，提高身体的协调性。

运动安全：在活动中做到相互提醒、互帮互助、保持好适当的间距，养成良好的安全意识。

六、安全保障

1、选择适宜场地、场地器材布置合理。

你有做到遵守规则，积极参2、3 2、着装合适，充分热身。

3、活动室保持适当的间距，时刻提醒安全教育。

滚滚合作

快乐游戏

——五年级《后滚翻接跪跳起》第二课时教学设计

一、指导思想

以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平三课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好合作能力，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”逐步掌握后滚翻接跪跳起正确动作，同时进一步激发学生对滚翻动作和滚翻组合的良好兴趣。

二、相关分析

（一）教材分析

后滚翻接跪跳起是五年级的滚翻教材，在三年级后滚翻的基础上又增加了跪跳起这一动作，对于锻炼学生的协调性、灵敏性及腰腹力量等方面有较好的作用。本单元共3课时，本课是第2课时。根据体育与健身课程标准的要求，从教材、学生和场地器材的实际出发，本节课以“后滚翻接跪跳起”为主要教学内容，关注动作的协调性与连贯性并搭配放松的综合活动，选用五年级（水平三）学生作为施教对象，帮助其养成动脑、乐学的好习惯，建立学练安全意识。

（二）学情分析

五（2）班的学生三年级已经学习过前滚翻，并能做简单的组合动作，如连续前滚翻、前滚翻起立接球等，在四年级时已学过跪跳下，有一定的基础，但后滚翻动作完成度不高，在习练过程中还需让学生体会及时推垫成跪撑。通过由易到难的循序渐进教学，学生还是能够掌握动作的。

五年级的学生已具备独立学习、互相合作的意识，师生相互熟悉，对动作完成度有一定的了解，本节课为“后滚翻接跪跳起”单元的第二次课，在教学过程中和学生一起探究滚翻的方法，充分发挥学生的创造潜力，真正做到教师主导，学生主体作用。

（三）教师分析

作为一名青年教师，我所面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难

点把握不足，我知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快。但是我具有热情大方、有干劲、富有激情。面对困难，勇往直前，使自己不断进步。

三、学习经历

滚翻是《新课标》的基本内容，小学生从一年级开始就有类似的学习内容，在水平二的基础上增加一些难度，本单元第2课时的后滚翻接跪跳起学习，采用合作形式让学生体验滚翻的乐趣。在教学中，把技能教学覆盖全课堂中，全面提高学生滚翻的能力，吸引学生主动、积极地参与练习，进而发展学生的自尊、自信、自强的心理素质。

四、主要教学环节

1、热身活动——课始增趣。

本课的开始，教师以街舞基础的热身方式调动学生兴趣，接下来的“狼来了”游戏中针对新授内容做专项准备活动，加强了滚翻组合各环节低头、团身、蹬地等动作的练习，运用有趣的练习方式，突破教学的重点，也从而达到热身效果。

2、勤练互助——体验过程。

在后滚翻接跪跳起中，教师运用多样化的教学手段提高学生的积极性，吸引学生注意力。注重辅助帮助练习方法，利用循序渐进的教学方式，将动作分解的形式巩固学生掌握情况，强化技能，提升课堂学习效果。

3、竞赛游戏——享受快乐。

组织学生进行“团结建筑师”游戏，同学们以小组竞赛（个人）——互相合作（团队）的形式，通过个人、双人结伴的方式通过体操垫，充分利用场地，修葺墙壁，规定时间内完成修葺墙壁高（稳）的队伍获胜，既能在游戏中放松身心，又能培养学生的决策能力，在游戏合作、竞争中培养学生良好的意志品质和胜不骄，败不馁的精神。

4、放松——得到满足。

教师及时总结、鼓励学生，让学生在教师的带领下放松身心，交流学练的体会，在得到收获的同时精神上得到满足，进一步提高了体育课上技巧类项目学习的信心。

五、问题预设

1、易犯错误：推垫不及时

纠正方法：翻完贴肩动作提前做，伙伴间多做原地向上推手练习。

2、易犯错误：团身不紧

纠正方法：教师口令提示，加强垫上辅助。

六、学科育人

1、营造良好学练氛围，享受学练过程。

良好的氛围，能很好的调动学生的积极性，使学生在锻炼身体、提高活动能力的同时，在游戏式的学习中享受快乐，体验成功。在热身活动中运用节奏明快的街舞达到热身效果的同时激发学生学习的积极性；通过单个动作练习逐渐过渡到完整动作练习，环环相扣，渐进式达到教学效果；通过学生演示，师生点评，让学生进一步认识动作技能各环节的要领，发展学生力量和协调等素质。在综合游戏“团结建筑师”的活动中，学生在团结合作的练习中，不仅观察能力、决策能力得到锻炼，放松全身，也逐渐建立良好的体育规则意识和团队合作意识，进一步激发学生乐学的愿望。 2、融入生命教育，提升学科价值

在本次体育教学课中，以探究合作式教学为主题，教师通过增趣、比试来调动学生的兴趣和练习的积极性。课中各环节让学会关心自我、互相帮助，理解生命的意义和团队的价值。

嘉定区紫荆小学《体育与健身》后滚翻

接跪跳起课时计划3—（2）

年级

班级

五

2 人数

组织形式

36 自然班

日期

周次

重点

难点

执教

课次

刘思

2 1、滚翻：后滚翻接跪跳起3—（2）

内容

主题

2、综合活动：团结建筑师

推垫及时，跪撑稳

组合衔接自然连贯

学习

目标

1.学生掌握动作技术要领，并能完成“后滚翻接跪跳起”动作，形成良好的动作组合。

2.通过小组学练和游戏发展学生力量、灵敏、协调素质以及观察的能力。

3.学会主动帮助他人、相互合作，不惧困难、敢于展示自我，体验完成动作的乐趣。

运动负荷

次

时

强

数

间

度

小

2’

30”

小

教与学的活动

组织与队形

课

序

一

二

三

时

间

1’

3’

18’

2’

教学

内容

课堂常规

1.集合整队

2.师生问好

3.宣布内容

热身活动

1 街舞基础（音配）

滚翻：

后滚翻接跪跳起

1、游戏“狼来了”

2

◎集合整队，向学生问好，创设情景并导组织队形一：

★★★★★★

入课堂，宣布本课内容，提出学生学习目★★★★★★

☆☆☆☆☆☆

标及要求，强调学练安全。

☆☆☆☆☆☆

◇向教师问好，了解学习内容，明确目标。

△

☆精神饱满、认真倾听。

◎教师创设情境，在音乐伴奏下带领学生组织队形二：

同上

共同练习街舞操。

◇听音乐节奏跟随老师学练。

☆积极参与、充分热身。

安全提示：关节充分活动

◎教师讲解方法及规则，口令引导学生练组织队形三：

习

◇学生根据教师提示进行游戏

◎教师示范引导

◇学生听音乐做动作

12’

2’

2’

4’

8’

2、后滚翻成跪撑练中

3

习

20”

利用小垫

3

利用脚丫贴

20”

2—4

30”

3、跪跳起

跪跳通过垫子

中

2

10”

从垫上跪跳起到

垫下

2

10”

垫上跪跳起

4-6

大

10”

4、后滚翻接跪跳起

2

组织队形四

◎讲解演示脚背触小垫的动作。

同上

◇仔细观察老师对该动作的展示，并积极

进行自主练习。

◎教师请个别小组进行动作展示，树立正

确规范和连贯动作概念。

☆认真思考，积极交流。

☆按规则做出相应的动作

◎教师口令提示跪跳起技术动作，并讲解组织队形五：

动作要求；

◇学生分组认真练习

◎教师巡视纠错

◇师生共同点评

◎教师口令提示跪跳起技术动作，并讲解组织队形六

动作要求；

◇学生分组认真练习

◎教师安全提示

◇学生向前上方跳

◎引导学生进行跪跳起练习

◇学生认真练习

组织队形七：

◎教师示范，请学生展示

◇认真聆听，积极展示

☆小腿、脚背积极压垫

安全提示：两人左右错开练习，注意距离

◎组织学生进行练习后滚翻接跪跳起的组织队形八：

动作并展示。

◇积极进行练习及展示。

◎巡视指导、个别指导纠错。

四

五

9’

4’

2’

2’

综合活动：

(1)“团结建筑师”

方法：分为四组，

将垫子作为河，同

伴手牵手在“河”

中畅游，到达岸边

后用砖块砌墙，每次只能动用一块砖。搭建高的队伍获胜。

1 整理放松与小结

放松活动：

“欢乐颂”

1 1.小结

3.下课，回收器材

组织队形九：

7’

中

◎语言引导、创设情境并讲解游戏规则。

◇根据教师口令分组练习、竞赛。

◎教师巡视、指导。

◇小组组织比赛

◎教师进行点评、表扬。

☆遵守规则，积极参与。

小

组织队形十：

2’

◎引导学生进行放松活动

◇学生根据教师提示进行放松活动

要求：身心愉悦

◎教师引导学生进行交流总结，表扬优秀1’

组织队形十一：

学生

★★★★★★

◇学生进行交流总结

★★★★★★

◎◇师生道别，回收器材

☆☆☆☆☆☆

要求：认真听讲

☆☆☆☆☆☆

△

1.场地器材布置合理

安全保障

2.着装合适，充分热身

3.时刻提醒安全教育

练习密度

预计

全课

40% 内容主题

48.2% 中等

强度

电子屏1台

场

体操垫18个

地

小垫18个

器

材

课后

小结

教学流程图

课堂常规

准备活动

基础部分

滚翻：后滚翻接跪跳起

整理放松和小结

讲评小结

复习后滚翻

街舞啦啦操

复习跪跳起

完整动作练习

热身游戏：

狼来了

综合活动：

团结建筑师

巡视、提醒、保护

放松：欢乐颂

师生再见

收拾器材

场地规划图

图一

图三

图二