对顶角、余角和补角课时教案｜教案在线预览

资料摘要

初中数学北师大版七年级下册2.2探索直线平行的条件（1）[教案] 主讲:黄沙九年制学校邵晓明教学内容：2.2探索直线平行的条件（1）教学目标： 1、知识目标：（1）、经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些简单的实际问题。（2）、会用三角尺过已知直线外一点画这条直线

资料类型：教学教案文档

所属课文：对顶角、余角和补角

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-04-22 14:01:00

来源学校

学校：勉县周家山镇黄沙九年制学校

对顶角、余角和补角课时教案

未知

2019-04-22 14:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：对顶角、余角和补角课时教案

正文

初中数学北师大版七年级下册

2.2探索直线平行的条件（1）[教案] 主讲:黄沙九年制学校

邵晓明

教学内容：2.2探索直线平行的条件（1）

教学目标：

1、知识目标：（1）、经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些简单的实际问题。

（2）、会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。

2、能力目标：经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理的表达的能力。

3、情感目标：通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，能积极、主动地进行自主探索或与同伴交流。

教学重点：会认各种图形下的同位角，并掌握直线平行的条件是“同位角相等，两直线平行”

教学难点：判断两直线平行的说理过程

教学方法：探究法、实践法

教学环节：

第一环节：巧妙设疑，复习引入

第二环节：联系实际，积极探索

第三环节：变式训练，熟练技能：

第四环节：总结反思，情意发展

第五环节：布置课后作业：

教学过程：

（一）

课前复习：

（1）在同一平面内，两条直线的位置关系是（2）在同一平面内，两条直线的是平行线

（二）

创设情景：

如书中彩图，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹的角为多少度时才能使木条a与木条b平行？

（三）

新课：

1、

动手操作移动活动木条，完成书中的做一做内容。

2、

改变图中∠1的大小，按照上面的方式再做一做，∠1与∠2的大小满足什么关系时，木条a与木条b平行？小组内交流。

3、

由∠1与∠2的位置引出同位角的概念，如图∠1与∠2、∠5与∠6、∠7与∠8、∠3与∠4等都是同位角

（四）练习1：如图，哪些是同位角？

EEB

CDB

A3173821546754286FF

4、演示两直线平行的条件——同位角相等

5、例：找出下图中互相平行的直线，并说明理由。

EB130°

50°

A C

E 1

G 3 H 练习2 如图，∠1=∠2=55°, ∠3等于多少度？直线

2 AB、CD平行吗？说明你的理由。

F B D

D E 2．如图，在屋架上要加一根横梁DE，已知∠B=32°, C B 要使DE∥BC,则∠ADE必须等于多少度？为什么？

P 练习3

议一议：你还记得怎样用移动三角板的方法画两条平行线吗？

你能用这种方法过已知直线AB外一点P画它的平行线吗？

请说出其中的道理。

A B

F （五）布置课后作业：

1．习题2.2知识技能。

E 2．补充练习：如图，是由两块相同的直角三角板拼成的，

（1）请写出图中相等的角；

B C D （2）写出图中平行的线段，并说明理由。

A （六）小结：本节课学***行的条件是同位角相等，要特别注意数形结合。

课后反思: F.

关于本教案的常见问题

Q：对顶角、余角和补角课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《对顶角、余角和补角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

对顶角、余角和补角课时教案