平行线的性质综合应用全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

靖远五中数学组七年级集备案审批者：王福平课题课型学习目标学习重点学习难点教法2.3平行线的性质（二）新授课课时课案设计刘凤梅授课时间授课人四、自学反思1、自学反思1、例1是对判断直线平行的条件的直接应用，找准已知角的位置关系，对照条件作出判断。2、例2先由角相等（内错角）推出两直线平形，再由直线的传

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所属课文：平行线的性质综合应用

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2019-05-24 18:57:00

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学校：靖远县第五中学

平行线的性质综合应用全国优秀课堂实录

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2019-05-24 18:57:00

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关键词：平行线的性质综合应用全国优秀课堂实录

正文

靖远五中数学组七年级集备案

审批者：王福平

课

题

课

型

学习目标

学习重点

学习难点

教法

2.3平行线的性质（二）

新

授

课

时

课案设计

刘凤梅

授课时间

授课人

四、自学反思

1、自学反思

1、例1是对判断直线平行的条件的直接应用，找准已知角的位置关系，对照条件作出判断。

2、例2先由角相等（内错角）推出两直线平形，再由直线的传递性得出结论

3、例2需两步推理，理解推理方式培养推理能力

学

习

过

程

旁注与补充

进一步巩固判断直线平行的条件和平行线的性质

平行线的判定和性质的综合应用

推理过程的书写

目标导学

测练定教

学习过程

教具

三角尺

旁注与补充

一、引入课题，揭示目标

回顾两直线平行的条件和平形线的性质，利用所学的判定和性质来解决实际问题

，出示学习目标

2、课题检测

1，如图已知∠1=105°∠2=75°你能判断a∥b吗？

b 2 二、自学指导

1、看课本P52的例1，认真思考已知角的位置关系，对照两直线平行的条件作出判断。

2、看课本P52例2与例3，注意书写格式，弄清每一步的理由。

10分钟比谁能准确地做出当堂检测题

三、学生自学

2.如图AE∥CD∠1=37∠D=54 求∠2和∠BAE的度数

D A

2 1

B C

E 3.如图AC平分∠BAD，∠1=∠2，你能说出哪两条线段平行吗？说明理由。

D C

B A

4.如图一个弯形管道ABCD的拐角∠ABC=115°

∠BCD=65°这是管道所在的直成AB和CD平行吗？为什吗？

C D

A B

五、评点、归纳

1、要判断两直线是否平行，应根据已知条件寻找相等的内错角或相等的同位角，或互补的同旁内角。

2、如果已知两直线平行，就能找到相等的同位角或内错角，或互补的同旁内角。

旁注与补充

六、拓展延伸

问题解决6

七、课堂小结

让学生谈谈学习本节课的收获

必做题：知识技能1,3,4题

选做题：2、5题

课后作业

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：平行线的性质综合应用全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行线的性质综合应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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