Unit 5 Peter is writing.PPT专用教学设计内容

《Unit 4 Peter is writing》教学设计

Period 1

教学目标

1.能熟练地运用句型: Somebody is doing something;

2.读准单词的发音,注意ing 的发音。

教学重点与难点

重点:能熟练地运用句型:Somebody is doing something;

难点:用she is doing 看图说话。

教学准备

图片,教学磁带等。

教学步骤

Step1 Warming up

1.师生问候.

2.游戏——Dragon game(接龙游戏)

师展示图片,学生练习句型:She is doing something.

playing the piano

baking a cake

making a kite

making a pie

making a mess

making a boat

Step 2 Presentation and drill

1.拿着一个神秘的盒子,走进教室。

T(摇晃盒子):Hello, everyone! I'm a magician. I have a lot of magic things in my bag. What's in it?Please guess! If you are right, I'll give you a gift.

若学生猜对了,教师出示该物品,并奖励一张小卡片或其他小奖品。

T: What is he doing?

S: He is …….

T: Great, you are right.

T(将卡片翻过来,让学生看着中文说英语)

板书并教学句型"Lingling is sleeping."

2.出示课文A部分教学挂图.听课文A部分录音,了解课文大意。

3.听录音,跟读.

4.分组练读并表演:Peter's mother is cooking. Anne's mother is sweeping. Ling ling's brother is sleeping. Lingling is painting.

Step 3 Practice

游戏——看图猜测词意read after me

sleeping ,working ,sweeping, cooking ,painting

Step 4 Consolidation

1.创设情景,自由会话。

2.情景:想象在周末,一家人会做什么.用学过的句型表达出来。

3.My mother is …… My brother is……

4.My father is …… I am ……

5.要求用上学习过的单词。

6.评价。

Period 2

教学目标:

1.能掌握本单元新单词;

2.能熟练地运用现在进行时进行会话;

3.理解课文C,D部分;

4.培养学生的阅读理解能力。

教学重点与难点

重点:复习单词和句型

难点:情景会话

教学准备:

单词卡片,教学磁带等。

教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生问候。

2.看卡片读单词。

3.看口型读单词。

Step 2 Presentation and drill

游戏:Guess,guess,guess!(猜一猜)

教师做动作,并提问;学生猜,并回答。

T: What am I doing?

S: You are sleeping.

T: Yes, I am sleeping./No, I am ……

Step 3 Practice

游戏——Best partner(最佳拍档)

学生两人一组自由组合,一人抽卡片做动作,另一人猜,看哪组最有默契。

阅读课文D部分,回答问题。

What is Tim doing?

What is Dino doing?

Step 4 Consolidation

让学生四人一组,描述各自在家里画的画。

评价.对学生的描述进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望。

练习。

Period 3

教学目标

1.能掌握字母组合OO在单词中的发音;

2.能读出由含有字母组合OO的单词book wood food cook took firewood, 并读出有关的句子;

3,复习巩固本单元单词和句型。

教学重点与难点:

字母组合OO在单词中的发音.区别字母组合OO的长,短音。

教学准备

单词卡片,教学磁带等。

教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生问候。

2.游戏:Act and chant (做做唱唱)

请八名学生上台来,轮流根据单词卡片做动作,其余学生有节奏地吟唱。Writing ,writing ,A is writing.

Sleeping, sleeping,B is sleeping.

Working, working, C is working.

Step 2 Presentation and drill

1.让学生读E部分的单词;

2.板书单词book ,标出字母组合OO,教授其读音,并与其它单词进行比较;

3.板书E部分其它单词wood took food firewood cook , 让学生拼读;

4.听录音,跟读单词。

Step 3 Practice

1.听课文E部分录音,跟读句子;

2.打节拍,读句子;

3.边读边写reading and writing;

4.听课文F部分录音,学唱英语歌曲。