28 花是种给别人看的教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《28、花是种给别人看的》教学设计卫东区行知小学赵军二〇一八年四月《28、花是种给别人看的》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助图片理解“花团锦簇、姹紫嫣红、眼花缭乱、目不暇接”等词语的意思。3、理解课文内容,体会德国人把花种给别人看的美好情怀;体会“变化是有的,但是美丽并没

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所属课文：28 花是种给别人看的

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2018-06-10 09:53:00

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学校：平顶山市卫东区行知小学

28 花是种给别人看的教学设计及教案分析

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关键词：28 花是种给别人看的教学设计及教案分析

正文

《

28、花是种给别人看的》教学设计

卫东区行知小学

赵军

二〇一八年四月

《28、花是种给别人看的》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、借助图片理解“花团锦簇、姹紫嫣红、眼花缭乱、目不暇接”等词语的意思。

3、理解课文内容,体会德国人把花种给别人看的美好情怀;体会“变化是有的,但是美丽并没有改变”所包含的思想感情。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、借助图片理解“花团锦簇、姹紫嫣红、眼花缭乱、目不暇接”等词语。

教学难点:

1、体会德国人把花种给别人看的美好情怀。

2、体会“变化是有的,但是美丽并没有改变”所包含的思想感情。

教学过程:

一、复习导入。

1、齐读课题。

2、出示词语,开火车读、齐读。

二、理解词意,指导朗读。

(一)初读重点句子

1、学生自读第二段,思考:德国人把花种在哪里?

2、请同学们自由朗读课文第三段,找出描写花美的句子。

3、指名说描写花美的句子。

4、出示句子,男生读,女生读,全班齐读。

(二)理解词意

1、你觉得哪些词语写出了花的美丽?指名说。

2、学生想象画面,借助图片理解“花团锦簇、姹紫嫣红、眼花缭乱、目不暇接”等词语的意思。

(三)指导朗读,尝试背诵。

1、师:同学们,让我们穿越时空,紧随作者的脚步,走进德国的大街小巷,一起来欣赏这美丽的花景吧!(播放视频)

2、出示句子,指名读,师范读,齐读,填空试背。

三、大胆猜想,体会情感。

1、师:许多年过去了,已是满头银发的季羡林爷爷又一次踏上了德国的土地,来到了昔日熟悉的街道。他看到了什么?

2、出示句子,齐读。

提问:“堵满”是什么意思?能换一个词语理解吗?

3、学生猜想:四五十年间,什么可能变了?

4、默读第4、5段,联系上下文思考:“变化是有的,但是美丽并没有改变”中的“美丽”包含了哪些内容?

四、拓展延伸,回归原著。

1、师:我们想到的改变有很多,在作者眼中又是怎样的呢?

2、出示原著相关段落。

3、小结。

五、布置作业

1、积累文中优美的词句,并背诵第三段。

2、推荐阅读:《季羡林散文精选》

板书设计:

28、花是种给别人看的分享美

关于本教案的常见问题

Q：28 花是种给别人看的教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 花是种给别人看的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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