14 莫高窟名师教学设计｜教案在线预览

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14.《莫高窟》第二课时教学设计舞钢市第一小学余海燕教学目的:1. 复习上节课学习的内容。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 感受艺术的美妙,体会我国劳动人民的伟大智慧。重点难点:学会正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思,体会莫高窟的魅力和古代劳动人民的伟大。教具准备:有关莫高窟的

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所属课文：14 莫高窟

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2018-04-12 20:16:00

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学校：舞钢市第一小学

14 莫高窟名师教学设计

未知

2018-04-12 20:16:00

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关键词：14 莫高窟名师教学设计

正文

14.《莫高窟》第二课时教学设计舞钢市第一小学余海燕

教学目的:

1. 复习上节课学习的内容。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 感受艺术的美妙,体会我国劳动人民的伟大智慧。

重点难点:

学会正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思,体会莫高窟的魅力和古代劳动人民的伟大。

教具准备:

有关莫高窟的图片和音像资料

课时安排:

1课时

教学过程:

一、检查复习

1.认读生字,书写生字,学生之间互评。

2.你读懂了什么?让学生自由发言。

二、抓住重点,体会情感

1.教师谈话:我们了解到课文主要抓住了“彩塑”和“壁画”两部分来具体描写迷人的莫高窟。首先让我们去欣赏莫高窟的彩塑。

⑴齐读课文第二段,这里向我们介绍了几尊彩塑?

⑵出示图片(欣赏慈眉善目的菩萨、威风凛凛的天王、强壮勇猛的力士)。留给你印象最深的是什么?为什么?

⑶学生感情朗读。

2.教师谈话:莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画,让我们走进壁画长廊,去欣赏欣赏吧!

⑴出示“飞天图”及资料卡,让学生欣赏并了解。教师讲述:在所有壁画中最引人注目的上那成百上千的飞天壁画。

⑵引导学生朗读飞天壁画这一部分,想象的景象。

⑶那栩栩如生的彩塑和这宏伟瑰丽的壁画在那科学不发达的古代是怎样建造雕刻而成的呢?请结合课文内容,想象当时的情景。师相机引导学生感悟莫高窟是古代劳动人民的智慧结晶。

⑷学习了这篇课文,你认为作者在文章的字里行间流露了怎样的情感?(对艺术、对人民的赞叹)感情朗读二、三段。

三、感情读文,感悟中心

1.用“_____”画出你认为美的句子,用“…”勾画出好的词,用“△”标出精彩的段,自己反复读一读,体会体会。

2.莫高窟,祖国西北的一颗明珠;莫高窟,古代人民的智慧结晶;莫高窟,举世闻名的艺术宝库。这些,你感悟到了吗?把你的感悟讲给大家听听。

四、积累语言,拓展延伸

1.有感情地朗读全文。

2.学生交流搜集的资料,更广泛地了解石窟艺术。

3.通过名胜古迹感受古代劳动人民的智慧,通过当代中国的伟大成就感受当代中国人民的无穷智慧。

五、布置作业

仿照课文二、三自然段的内容格式进行片段练习。

板书设计

莫高窟简介所处的位置和环境艺术宝库彩塑--神态各异劳动人民壁画--宏伟瑰丽智慧结晶

关于本教案的常见问题

Q：14 莫高窟名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 莫高窟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 莫高窟名师教学设计