14 莫高窟优质课教案内容

14《莫高窟》教学设计

(第二课时)

【教材分析】

《莫高窟》是小学语文西师大版三年级下册第十四课。本文写了在祖国西北部神奇的地方,有一座闻名世界的艺术殿堂,那神态各异的彩塑和宏伟瑰丽的壁画吸引了无数中外游人,栩栩如生的卧佛,姿态纷呈的飞天图,向人们展示着迷人的风采。人们不由感叹,这一奇观凝聚了多少劳动人民的智慧和心血啊!

课文采用排比的修辞手法,运用优美的词句展示了莫高窟的美。【学情分析】

三年级的学生好奇心、求知欲旺盛,一方面他们想更多地拓展视野,了解世界,特别是我国古代灿烂的历史文化,另一方面,他们也想进一步增强自己的阅读理解和表达交流的能力。《莫高窟》文质兼美,既能满足学生的好奇感,丰富他们的知识面,又是促进学生语文能力提高的好教材。文章介绍了举世闻名的敦煌莫高窟的彩塑和壁画,学生对此很感兴趣。他们在欣赏图片、阅读美文的同时,也受到了一次深刻的爱国主义教育。

【教学目标】

1.借助图画、联系实际,理解“慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛、神态安详”等词语的意思,积累优美的语言。

2.通过看图、朗读、品味、想象、表达等方式理解课文内容,感受莫高窟的美。

3. 体会我国劳动人民的伟大智慧,激发学生热爱祖国灿烂的民

族文化。

【教学重点、难点】

通过看图、朗读、品味、想象、表达等方式理解课文内容,感受莫高窟的美。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习旧知,导入新课。

1.认一认。(课件出示词语)

慈眉善目威风凛凛强壮勇猛

断崖绝壁啧啧赞叹宏伟瑰丽

引人注目神态各异举世闻名

2.作者是从哪几个方面来写莫高窟的?(板书:彩塑、壁画)二、精读细品,领略风采。

(一)朗读勾画。

出示自读提示,学生自读课文,勾画批注。

自读提示:

1.自由朗读课文,思考:课文写了哪些彩塑?用“——”划出有关词句。

2.课文写了哪些壁画?用“——”划出来。重点写了哪一种壁画,用“~~~”划出具体描写壁画的语句。

(二)品味“彩塑”。

1.课文写了哪些彩塑?(课件出示菩萨、天王、力士彩塑图片)

指导学生看图,想象,朗读。

2.作者又是怎样描写卧佛的呢?(出示图片)

抓住“15米”、“安详”体会卧佛的特点。

3.这些彩塑姿态各不相同,请同学们自由地读一读这段话,可以加上动作。(课件出示第二自然段)生练读、表演读。

4.引读:这些彩塑有的——“慈眉善目”,有的——“威风凛凛”,有的——“强壮勇猛”,样子各不相同,这就叫——“神态各异”。(板书:形态各异)

5.作者把这些形态各异的彩塑写得活灵活现,语言优美,我们试着背背这个自然段,给大家1分钟的时间,看谁记的多。

(课件出示:填一填)你能把所缺的词语填上吗?

(三)回味“壁画”。

1.莫高窟除了有两千多尊栩栩如生的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。“四万五千多平方米”到底有多大呢?一个篮球场是420平方米,大家算一算,四万五千多平方米相当于多少个篮球场那么大?对,四万五千多平方米比100个篮球场还要大,壁画面积之大,实属罕见,可以称得上——宏伟。(板书:宏伟)

2.课文写了哪些壁画?哪一种壁画写得具体?

(1)范读(课件:播放背景音乐)之后,问:你喜欢哪个飞天?为什么?

(2)欣赏飞天壁画。

(3)让我们再来读读这段话,感受飞天的美。

指名读、齐读第三自然段。

(4)这是一种无以伦比的美,一种能让人心动、心醉的美,只有这种美丽才称得上——瑰丽(板书:瑰丽)

3.这段话的结尾处,作者用了一个什么标点符号?(省略号)省略了什么?(出示四幅飞天画面。)

4.壁画上的飞天各有各的姿势,各有各的美,作者没有完全写出来,我们来当小作家,把他们写出来,可以写画面上的,也可以写自己想象的,仿照课文的写法,用上“有的-----,-----;有的-----, -----……”这样的句式。

(生观察、想象、练写、交流)

5.同学们看一看课文,上一段是写彩塑的,下一段是写壁画的,两段内容不相同,作者用一句话把他们巧妙地衔接在一起,请你找到这句话,用“——”划出来。

生:莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。(课件出示)

师:这句话承上启下,起到了桥梁的作用,叫过渡句。有了它,这两段话才更像一家人。

齐读。

师:你能用“不仅……还……”再说一句话吗?

四、总结全文,升华情感。

师:站在这茫茫的沙漠之中,再次举目仰望这闻名世界、光辉灿烂的敦煌莫高窟,作为中国人,我们感到由衷的骄傲和自豪。请大家一起读。(出示第4自然段)

生齐读:莫高窟是举世闻名的艺术宝库。这里的每一尊彩塑,每

一幅壁画,都是我国古代劳动人民智慧的结晶。(板书:艺术宝库)今天,我们满怀虔诚走近莫高窟,欣赏了神态各异的彩塑,宏伟瑰丽的壁画,大开了眼界,感受到了祖国灿烂的民族文化,让我们记住她的名字——莫高窟,有机会我们可以去那里看一看,亲自感受这座举世闻名的艺术宝库的魅力。

四、布置作业

1.背诵课文第二、三自然段。

2.阅读余秋雨的《莫高窟》。

【板书设计】

14.莫高窟

彩塑:神态各异

艺术宝库

壁画:宏伟瑰丽