3.旧物的诉说第二课时教案

上海的老品牌

金山区海棠小学 鲍春艳

【教材分析】

四年级品德与社会上册的教材以“家乡——上海”为主题，引导学生从上海的生活出发，通过对上海的地理环境历史文化的了解，以及对上海城市商业、交通、旅游资源、内外联系、城市精神、上海在国家建设发展中的作用和地位等方面的了解，激发学生对家乡（对新上海人来说是第二故乡）的自豪感和热爱之情。并能在实际生活中关心家乡的发展变化，培养为家乡争光、做可爱的上海人的自觉意识。

《上海老品牌》是第二单元第三个话题《旧物的诉说》中的第二课时。通过对一些有代表性的上海老品牌的了解，知道上海在近代是我国民族工业领先发展的城市，并以老品牌为线索，探究民族工业的兴衰，敬仰历史上上海的民族工业家顽强不屈、振兴民族工业的志气和精神。对上海老品牌产生探究的兴趣，能在生活中关注上海老品牌。

【学情分析】

四年级学生对于三年级而言，具有了一定的主见对于事物已经有了一定的判断和思考的习惯，能表达自己的观点，但是高级思维习惯还没养成。学生在知识储备上是有一个小小的跨度，有了一定的阅读能力，语言表达也具备一定的基础。具备了一定的信息处理能力，但是信息处理的能力还比较弱。

通过前面内容的学习，学生基本掌握了通过地名、建筑、上海母亲河上的桥等了解上海历史的方法和技能，同时对上海的历史有了一定的了解。知道上海曾经有过屈辱的历史。这是理解老品牌身上体现的爱国心的基础，也是初步理解上海是我国工业发展领先的城市的基础。

学生本身对上海工业的发展了解不多，而且关于上海老品牌了解甚少，对于上海老品牌的价值与意义没有认真地思考过。本节课既有对上海老品牌历史的了解，也是通过上海老品牌去了解上海的历史，了解上海的城市发展与上海老品牌1

之间有着千丝万缕的联系，但学生的知识和技能还无法直接达到足以理解的程度。

【教学目标】

1.知道上海在近代是我国民族工业领先发展的城市,了解一些有代表性的传统的上海工业品牌。

2.对上海的老品牌产生探究的兴趣，在生活中能关注上海老品牌，敬仰历史上上海民族工业家顽强不屈、振兴民族工业的志气和爱国情怀。

3.通过探究老品牌感悟“爱国”、“敬业”等社会主义核心价值观。

【教学重难点】

从上海的老品牌感悟“爱国”、“敬业”等社会主义核心价值观。

【教学准备】

1.教师准备媒体、学习资料包、学习任务单。

2.学生事先了解一些上海老品牌。

【教学过程】

一、联系生活实际,谈话中初识上海的老品牌

1.你们去过上海的南京路吗？说说看，你去南京路的感受。

2.学生交流，指名回答。

3.出示南京路远景照片，出示商家铜牌，从这几块铜牌中你发现了什么？ 4.学生交流。教师在时间轴上标出老品牌的创立时间。

5.小结并揭题：它们都是上海的老品牌！（板书：上海的老品牌） 6.师小结：从这个时间轴上我们可以看出上海的老品牌都有几十年甚至上百年的历史。（板书：历史久）。

设计说明：上海的南京路是上海老品牌汇集的地方，上课开始通过老师自己去南京路拍摄的照片的呈现，一方面可以激发起学生的兴趣，另一方面通过实际的品牌的历史呈现，直接切题，学生可以很直接地理解老品牌的界定。同时还隐含着从实际生活出发，引导学生从生活中观察的学科内涵。

二、探寻中学习老品牌故事，了解上海的工业发展历史

1.师：你还知道哪些上海老品牌？你是如何知道的？

2.学生随机交流。

3.师小结：看来平时大家都很注意观察生活。确实上海的老品牌数量非常多(板2

书:数量多)。在上海的老品牌中被认定为中华老字号的有180多家，另外还有40个被认定为上海本地的中华老字号。

活动一：共同学习“华生”电扇

1.师过渡：说到上海的老品牌，华生牌电扇是一定要了解的。请你们带着这样的两个问题读一读课本第44页“让中华民族更生的华生牌”。

2.学习交流

（1）华生电扇为什么要战胜奇异牌电扇？ 学生交流，教师和学生共同讨论，在讨论中引导学生思考、感悟。

（2）华生电扇为什么能战胜奇异电扇？

学生交流，教师和学生共同讨论，在讨论中引导学生思考、感悟。

活动二：分组探究上海老品牌

1.师过渡：看来研究上海老品牌是一件很有意思的事情。接下来我们就分小组学习。

2.了解分组学习要求

（1）出示分组学习要求。

（2）学生读一读。

3学生分组自主学习

活动三：交流分组学习

（1）

英雄牌钢笔

学生交流中根据需要随机播放相关视频。在学生交流过程中总结提炼主板书“敬业”及随机捕捉副板书。

（2）

上海牌手表

学生交流过程中随机捕捉关键语言，提炼副板书。

活动四：思维碰撞情感升华

师过渡：确实很多老品牌也是一代人的骄傲。在20世纪五六十年代，也就是你们的爷爷奶奶年轻的时候，拥有一支“英雄钢笔”，佩戴一块上海手表是时尚和品位的象征，也是身份的象征。

问题1：无论是英雄钢笔还是上海手表似乎远没有那时的辉煌了,想想看可能有哪些原因？

3

问题2：也许有一天很多老品牌会不可避免地要消失，老品牌对于我们来说还有什么意义吗？

随机小结板书：历史记忆 精神传承

师总结：今天我们所了解的只是众多上海老品牌中的冰山一角。光是上海的南京路上就汇聚了很多的上海老品牌。希望大家课后能够更多地去了解上海的老品牌，通过老品牌更多地了解我们所生活的这座城市的历史和文化。

设计说明：

华生电扇和英雄钢笔二者身上具有相似性：爱国的精神体现的都很清楚，品牌故事中都有非常鲜活的人物，一个是品牌创立者杨济川，一个是品牌精神的延续者刘根敏。但二者身上又有着不同点：一个是在新中国成立以前，一个发生在我们的身边。而同时，刘根敏作为现代的大国工匠，他身上有着非常鲜明的敬业精神的体现，而这种精神通过具体的事件能让学生很清晰地感受到。鲜活的人物形象，具体的事件更能激发学生的兴趣，也使得老品牌身上所蕴含的爱国、敬业的精神从抽象到具体。而不同时代的人物则会激发学生对“爱国”有更深入的思考和感悟：“爱国”的表现有很多种，在不同的情况下我们有不同的爱国方式。

三、课后实践作业：关注上海老品牌

1.调查一下周边的超市和商场有哪些上海老品牌。

2.选择一个你感兴趣的上海老品牌了解它背后的故事。推荐阅读：《上海老品牌》、《上海老品牌的复兴之路》

设计说明：上海的老品牌是了解上海历史的一种途径，课堂上的了解只是打开了学生了解老品牌的一扇窗，透过这扇窗，学生可以建立起对老品牌深入了解、探究的兴趣。而这种兴趣可能就是在他们成长过程中种下的一颗种子，这颗种子可能在他们为了的成长中因为不同的契机出发会变成因深入了解而更加热爱自己所生活的这座城市，更加深入地了解了这座城市的历史和文化，从而有了更进一步去建设这座城市的行动。

主板书设计：

上海的老品牌

历史记忆

爱国

精神传承

4

敬业

副板书预设：

华生牌电扇

杨济川

打破垄断

不辞辛苦

钻研

英雄钢笔

刘根敏

香港回归

不能丢脸

煎熬

上海牌手表

钟表匠

手表工业历史

划时代

东拼西凑

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