2.我爱我的家人教学设计(第二课时)

《我爱我的家人》教学设计

隆化县汤头沟镇疙瘩营中心小学

孙凤琴

教学目标

知识目标：

1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱。

2、了解爱的不同表达方式，能采用自己的方式表达对家人的爱。对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人。

3、通过爱心举动调查活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。

4、从爱小家升华到爱祖国这个大家庭。

能力目标：培养学生的自主学习、探究学习的能力，与人合作交流、观察事物的能力。

情感、态度、价值观目标：培养对家的亲近感和归属感，激发爱家的情感。

教学重难点

1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱。

2、能和父母家人平等沟通，互相理解。

教学准备

爱心卡片、课件。

教学过程

课前三分钟

一、导入

1、欣赏歌曲，期待亲情。

播放歌曲《让爱住我家》，学生跟着轻声哼唱。

提问：听了音乐，你想到了谁？学生发言。

引导学生回答出自己的家人，通过图片情境使学生明白：什么是爱？

生活中的每一天，我们都感受着家人的爱。那是来自妈妈的一个拥抱，爸爸的一个眼神，或者一顿可口的晚餐……爱，不只是一个字。在我们的生活中，爱还是什么呢？

2、小组中交流：

在生活中的每一天，我们都感受着家人的爱，结合生活照片场景，在小组中交流一下你都感受到来自家人怎样的爱？

那么我的爱是什么呢? 二、课堂探究

师：我们都体会了家人对我们无私的爱，那我们有没有想过要如何回报家人的爱呢？我的爱是什么？

活动一：我的爱是一句贴心的话

学会关爱，增进亲情。一句关心的话、礼貌的话，就可以使家人感到温暖。

1、看一看。展示家庭生活的范例，请学生认真看一看，说说图中一家人在做什么？从中体会到怎样的亲情？

2、课件出示下列情境：

第一组：妈妈遇到了烦心事

（告诉学生当家人遇到不顺心事的时候，我们要主动询问，关心家人。）

爸爸给孩子指出作业中的错误。（告诉孩子要真诚感谢指导自己学习的家人，他们为我们学习能有进步花了不少心思。）

3、不但爸爸妈妈为我们付出了很多，爷爷奶奶也一样。看课本23页，交流

讨论：明明做的对不对，为什么？

图中奶奶又叮嘱我“路上要小心”。的孩子为什么不高兴？嫌家人啰嗦。图中的小孩做法对吗？

奶奶为什么唠叨？

听了男孩的话奶奶会怎样想？（图中孩子嫌人啰嗦，这是一种学生中存在的普遍现象，要提示学生思考：奶奶为什么会唠叨？听到这样的话，奶奶又会怎么想？要学会从各个角度感受家人的爱。）

交流：你对家人有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？

说一说，懂得与家人说话的语气。

交流一下自己的经验。

讨论：充分感受家人的爱。

说说自己是怎么做的？

活动二、我的爱是一个小小的举动。

观看课件：陪爷爷散步、给奶奶夹

菜、爸爸、妈妈下班时为他们接过提包，递过拖鞋等（要孝敬长辈，一些不经意的小事会让家人感到温暖，一个小小的举动能表达孩子的一片爱心。）

有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。

像课本中的这些事，你做过吗？

说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。

活动三、我的爱是理解的微笑。

有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢？学学文中的滔滔。比比谁的感受多。

师：爱，不仅是关心，还是理解，我们要学会正确处理家庭矛盾。

活动四：我做主，我谋划，与家人共度美好时光

看了以上这些图片你有什么感受？回顾父母的工作及日常生活场景，家人很疼爱我们。那么我们为家人做过什么呢？我们做个爱心调查

三、爱心调查

出示爱心调查内容，指名朗读，学生自己打分。你打了多少分？你以后打算怎样做？

1、爸爸妈妈下班了，为他们提包、递拖鞋。

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2、我会打开爸爸妈妈喜欢看的电视频道。

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3、爸爸妈妈累了，我会为他们捶捶背。

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4、爸爸妈妈口渴时，我会端给他们喝。

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5、奶奶爱吃的菜，我会夹给她吃。

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6、爷爷寂寞时，我能陪他聊聊天。

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7、妈妈为我而生气时，我能主动承认错误。

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）（

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8、爸爸妈妈的生日，我会送上自己的祝福。

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）（

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四、课堂达标检测

一、判断

1、孩子的健康平安是家庭幸福的基本保障。（

) 2、在于父母发生冲突时，我们应当主动找父母谈心。（

）

3、晓明总是嫌自己的妈妈太唠叨。（

) 4、爸爸妈妈为了家庭的辛苦付出都是他们应该做的。（

）

5、小学生应学会料理自己的生活，尽量的少给父母添麻烦。（

）

6、家庭成员应该互相勉励，共同进步。（

）

7、我们通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与爱。（

）

二、问答

1、我们可以用哪种方式和家人沟通？（至少三种）

2、想一想我还能为家庭做些什么？

师：愿我们的家庭更加温馨、更加美满，

让爱永驻我们的家园。把你对家人的爱写下来。记录自己的爱心故事。

五、活动

学生填写“爱心卡”，升华亲情。播放音乐《相亲相爱一家人》

1、你的内心有许多话都想对爸爸妈妈说吧？把你想说的话写在爱心卡上。让他们在爱心卡写上“爸爸妈妈我想对您说”的话语，来表达自己的心声。2·1 2、学生上讲台投影展示自己的爱心卡，读一读。

3、再把爱心卡片粘在黑板上的大心上。

六、拓展延伸

师：用自己的方式表达出你对家人的爱吧！可以

•

写一句感谢的话语；

•

唱一首歌送给妈妈；

•

制作一张卡片送给家人；

•

画一幅画慰问爸爸；

•

陪爷爷散散步；

•

给奶奶捶捶背；

•

……

课后设计一个活动方案，进行一次全家总动员，与爸爸妈妈一起商量如何实施，组织一次家庭活动。想想用什么方式记录下你们的快乐时光？

七、课堂总结

1、生谈谈本节课的收获

2、师结束语：爱就是相互理解，相互关心，一起分享……家人爱我，我也爱家人。

爱是什么？

爱是一句体贴的问候。爱是进门时对亲人的一个灿烂微笑。

爱是卷子上一次又一次的进步。

爱是寒冷严冬一杯热腾腾的茶。

爱是父母病床前的一杯温开水。

爱是上楼时爷爷奶奶的小拐棍儿。

爱是放在家人嘴里的一块糖……

学会付出爱吧，让爱永远驻我们的家！

让我们再次一起歌唱

《相亲相爱一家人》