演唱 动物说话教案教学设计

《动物说话》教学设计

音乐组:郭洁

教材分析：

《动物说话》是小学人音版教材第一册第四课中的第一首歌。它是一首歌谣风的创作歌曲24拍 ,一段体结构。歌曲的节奏简单,以四分音符为主。旋律较为平和，紧密结合了语言的特点,表现了小动物可爱的叫声。乐句间加花伴奏的应用,使歌曲风趣、富于变化又仿佛是小动物可爱的神态。本课以学生十分熟悉的动物为题材。

教学目标：

1．人与动物应和睦相处，在歌唱和表演中表达对小动物的爱护之情。 2．能用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动物说话》通过小组合作，给歌曲创编歌词,培养学生的合作习惯和创造力。 3．能准确的朗读歌谣，读出二拍子的强弱。

认识双响筒、碰钟，并能用其为歌曲伴奏。

教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

教学准备：多媒体教学课件

钢琴

双响筒

教学方法：

听唱法，启发式、引导式、听唱法

教学过程：

一、

激趣导入 1.师生问好

师：今天让我们跟着欢快的音乐一起到可爱的动物王国去旅行吧.播放器乐曲《三只小猪》教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。 （教学意图,根据一年级学生的好奇的心理特点,通过情景导入激发了学生的好奇心起学习兴趣.

2.师:今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿了,我们来到了动物王国，这里的动物可多了。你们喜欢小动物吗? 了。

“汪汪

汪 ?用你喜欢的小动物的叫声问好吧.老师最喜欢小狗 学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与大家问好吧

“喵喵

喵“叽叽

叽

好

好

……

3.师:小朋友这么喜欢小动物啊.小动物们也很喜欢我们班的小朋友.今天他们中有几只就要来和我们交朋友了,你们欢迎吗?二、聆听范唱

1.师，一条美丽的小河边住着两位好朋友。它们正在亲热地说话呢?它们是谁。我们一起来听听。〈播放歌曲第一、二段〉

说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。 (:) 2..再次聆听。师，我们再来听听它们；说的是什么，唱的又是什么。 〈生

3.师：小朋友的耳朵可真灵，下面老师还有考考你们的小眼睛，认真观察老师，看看老师为歌曲加了什么？

）

三、节奏训练 A练习拍手节奏 小动物们说话、唱歌的声音可真好听，我们来表扬它们一下好吗？

×

× ×× ×

B随歌曲进行节奏练习 拍手 跺脚 × ×× ×

× × ×× ×

晃头、耸肩。 (:通过模仿进行节奏训练，培养学生的模仿能力。通过身体语言的 配合，培养学生的协调能力。

四、学唱歌曲

师: 〉 1.指明个别学生读。 2.教师按节奏读一遍歌词。 (教学意图:教师与学生比较朗读歌词,易于学生更好的表现歌曲内容.表现动物可爱形象。 3.来:让我们一起像刚才那样有节奏的说话。 4.我们能给学学小鸡的动作吗? 5.师:我们已经会学小鸡说话,老师很想唱一唱小鸡说话,你们给老师伴奏好不好.教师唱歌词,学生拍手.生生合作.学生分成两组.学生唱词.学生拍手. 6.小鸡可爱吗? 一起表演

1.小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里了，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢?嘎嘎嘎 2.学习第二段小鸭说话,学生跟琴唱,教师伴奏慢,学生自发表演。

(:启发学生进行自主比较,体会强弱再歌曲中的运用。) 3.齐唱第二段。

三、分角色表演歌曲。 创编活动 1.师:我们班级还有其他的小朋友.剩下的小朋友当什么小动物呢?我们身边还有许多可爱的小动物想该怎样演唱呢?老师2.学生创编歌词

.请小朋友想一小狗 说话 汪汪 汪, 小羊 说话 咩咩 咩, 小猫 说话 喵喵 喵, 3.师: 4、配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。分组进行。 (,同时引导学生要善于观察、善于模?

仿,通过模仿,由易到难、循序渐进地进行创造。)五

、伴奏乐器配唱 1.师:除了这些可爱的小动物,还有碰铃和双响筒想加入我们的动物之歌.让我们在合适的地方,选择合适的节奏吧。 2.每组选择乐器,在间奏处伴奏,六、小结

师:听着小朋友们美妙的歌声,看着大家亲密无间的合作.老师的心里无比的快活。

师：你们喜欢小动物吗？（喜欢）小动物是我们的什么？（好朋友）

我们要怎么对待小动物呢？（爱护它们）

动物是人类的朋友,我们要保护动物,爱护动物。 (教学意图:情感升华,完成本课的德育目标.)