我们的衣食那里来优质课教案推荐

《我们的衣食哪里来》教学设计

石桥小学

李雪

一．教学目标

1、知道衣食对人生存的重要。 2、初步了解农业生产与人们日常生活的关系。 3、懂得勤俭节约的道理。 二．教学重、难点分析 教学重点：感受衣食的重要 教学难点：懂得“衣食之源在农村” 三、课时安排：2课时 四．教学过程：

（一）说说我们的食物 谜语导入，体会食物的重要性 1、出示谜语：身子白又胖，肚脐眼朝上。喜欢蒸汽浴，时常当早 饭。――打一食品。学生发言 2、交流：说说我们吃过的食物有哪些？教师出示早餐图片 3、体验：如果早上没有吃早餐或者早餐没有吃饱就赶来上学，你会有什么样的感受？

学生发言

小结：营养丰富的早餐，为我们在上午能更好地投入到学习、活动中来，提供着保障，它们是多么重要啊！

在我们吃的食物中，有的本身就是农产品，有的是以农产品为原料，1

经过工业加工制成的。 教师出示各种食物的图片，让学生小组讨论并分组：

可以直接吃的食品有：（

）

经过加工成的食品有：（

）

总结：我们的食物来源于农村。

（二）说说我们的衣物 1、诱发思考 你和你的家人在一年四季里，都穿戴过哪些衣物？

在你们家里，都有哪些床上用品？

你知道这些衣物及床上用品与农业有什么关系吗？ 学生纷纷发言，教师给予适当鼓励。

出示表格：

把你们家的衣物和床上用品记录下来吧！衣物类鞋帽类床上用品类

请同学们把你家的衣物和床上用品记录下来吧！

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学生完成后，教师出示PPT图片，

讲解：我们的穿戴及床上用品，大多是用棉、丝、毛、皮等农产品为原料，经过工业加工制成的。

学生认真观看并思考。 出示问题：你家的衣物及床上用品都是用哪些农产品为原料制成的？分分类吧！

你家的衣物及床上用品都是用哪些农牧产品为原料制成的？分分类吧！棉织品毛织品丝织品竹草织品皮制品

总结：农村不仅为人们提供了丰富的农产品，而且为工厂的生产提供了原材料。 板书：衣食之源在我们农村。 （三）情感体验，懂得珍惜劳动成果 1、播放“水稻的生产” 2、电脑出示：大米的来历

大米的来历：种子---育苗---插秧---间作（浇水、施肥等）---成熟3

---收割---脱粒---碾米

3、讨论：你们有什么感想？ 4、总结：民以食为天，我们要自觉爱惜粮食 （四）作业安排 通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的话写下来吧。

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