聆听 灵隐钟声教案1

人音版三年级下第五课

音乐会

我是小音乐家

教学目标：

1、技能目标：能用轻快的声音、富有感情的演唱歌曲并进行简单的歌曲表演，为歌曲创编歌词。

2、认知目标：认识我国不同领域的音乐家以及小提琴、吉他、圆号三件乐器。

3、情感目标：通过学习歌曲当一名音乐家，培养学生的创新能力，激发学生表现音乐的欲望和实现自己理想的美好愿望。

教学重点：

有情绪的表演唱我是小音乐家，为歌曲创编歌词

教学难点：

1、

学习后十六分音符，并准确运用到歌曲当中。

2、

弱起音乐的处理。

3、

为歌曲进行简单的表演

学情分析：

1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强，好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

2.三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

3.三年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而纪律

观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。

教学准备：钢琴、多媒体、课件、手鼓

教学过程：

一、

组织教学

1、

师生问好：

师：5 5 3 4 |5 5 3 || 生：5 3 4 2 |1 — || 我们

来上 音乐

课，（弹琴） 幸福 又快

乐。（拍手）二、新课学习

1、导入

师：欢迎同学们来到了王老师的音乐小屋，今天王老师给大家带来几位音乐伙伴，你们来猜一猜他们是谁？好不好，我来表演，你来猜（播放剪辑伴奏）。

5 |1 1 2 2 | 3 3 5 4| 3 3 2 |1 5 |1 1 2 2 | 我

是个

小小 音乐 家

正在

表

演，你们

猜猜

我是

3 33 5 4| 3 3 2 |1 0 54 |3 3 343|2 2 254 | 哪 一种

音乐 家。（教师跟随音乐表演钢琴

3 3 343|2 2 2 || 家的动作）

师：谁知道这是哪一位音乐家？

生：钢琴家..... 师：你们真棒啊，我们认识的第一位伙伴就是钢琴家，下一位，我来表演，你来猜。（播放剪辑伴奏）

5 |1 1 2 2 | 3 3 5 4| 3 3 2 |1 5 |1 1 2 2 |

我

是个

小小 音乐 家

正在

表

演，你们

猜猜

我是

3 33 5 4| 3 3 2 |1 0 54 |3 3 343|2 2 254 | 哪 一种

音乐 家。（教师跟随音乐表演舞蹈

3 3 343|2 2 2 || 家的动作）

师：谁知道这是哪一位音乐家？

生：舞蹈家..... 师：同学们你们的答案大多都是正确的，我们又认识的第一位伙伴就是舞蹈家，好，我来表演，你来猜。（播放剪辑伴奏）

5 |1 1 2 2 | 3 3 5 4| 3 3 2 |1 5 |1 1 2 2 | 我

是个

小小 音乐 家

正在

表

演，你们

猜猜

我是

3 33 5 4| 3 3 2 |1 0 54 |3 3 343|2 2 254 | 哪 一种

音乐 家。（教师跟随音乐表演歌唱

3 3 343|2 2 2 || 家的动作）

师：看来同学们对这位音乐家比较了解，这么多都认识的，那我们一起说一下这是哪一位音乐家吧？

生：歌唱家..... 师：看来同学们对音乐知识的了解还是很多的，老师非常高兴，鼓励一下自己吧！

生：x x | x x x | x x x x |x - || 嘿 嘿 我真

棒，为我

点个

赞。（拍手、点赞）

师：我们又认识一位伙伴就是歌唱家，好，还有最后一位音乐家，看看同学们能不能猜出来，我来表演，你来猜。（播放剪辑伴奏）

5 |1 1 2 2 | 3 3 5 4| 3 3 2 |1 5 |1 1 2 2 | 我

是个

小小 音乐 家

正在

表

演，你们

猜猜

我是

3 33 5 4| 3 3 2 |1 0 54 |3 3 343|2 2 254 | 哪 一种

音乐 家。（教师跟随音乐表演指挥

3 3 343|2 2 2 || 家的动作）

师：你们猜到了吗？

生：钢琴家、指挥家、舞蹈家..... 师：老师发现同学们出现了分歧，那老师就来公布一下正确答案，这位音乐家就是指挥家。

2、简介几位音乐家

师：同学们，你们可真厉害认识这么多种类的音乐家，下面老师就把这几位真正的音乐家介绍给大家想看吗？（出示幻灯片郎朗演奏钢琴图片及简介）

师：这位演奏家是谁？

生：郎朗

师：是的，这就是著名钢琴家郎朗，1999年8月14日，刚满17岁的朗朗在美国芝加哥拉维尼亚音乐节上一举成名，一首《柴可夫斯基第一钢琴协奏曲》赢得了所有观众

起立欢呼，从此在世界级的钢琴家中又多了以为中国的音乐家，那就是朗朗。好，我们来欣赏下一位音乐家？（出示杨丽萍舞蹈图片及简介）

师：大家认识这位舞蹈家吗？

生：不认识

，认识

师：好，老师就来介绍一下这位舞蹈家，杨丽萍又被称为孔雀公主，舞神。顾名思义她最擅长的舞蹈就是孔雀舞，在1986年创作并表演的《雀之灵》荣获全国舞蹈比赛创作一等奖，表演一等奖。好，我们来欣赏下一位音乐家（出示宋祖英演出图片及简介）

师：大家认识这位音乐家吗？

生：不认识

，认识（宋祖英）

师：好，你都知道她的什么歌曲？

生：回答

师：好，看来同学们还是比较喜欢听歌，也能知道几首她的歌曲，是的，宋祖英的代表歌曲有好多首都是家喻户晓的，比如好日子、小背篓、映山红、好运来等等。好，下面老师把最后一位音乐家介绍给大家，他就是彭家鹏（出示彭家鹏的演出图片及简介）

师：彭家鹏毕业于中央音乐学院国家一级指挥，他连续12年在世界音乐盛殿—维也纳基色大厅成功指挥“中国新春民族音乐会”轰动了欧洲以及国际乐坛，他“让

中国民族音乐走向在世界舞台上的指挥家”。

3 、初听歌曲 师：同学们我们今天认识这么多我国了不起的音乐家，他们的音乐不仅在我国家喻户晓，在世界的大舞台上也是名声显赫，那你们想不想成为小小音乐家啊？

生：想

师：好，今天同学们就能如愿以偿了，让我们一起来听一听这首歌曲名字叫做《我是小音乐家》，同学们认真听歌曲中的小音乐家都来自哪里？都会演奏什么乐器？你会表演吗？（播放歌曲出示歌谱拍手感受音乐节奏）

生回答

师：这名同学回答得非常全面，我们表扬一下他

师和生： x x | x x x | x x x x |x - || 嘿 嘿 你真

棒，为你

点个

赞。 （拍手、点赞）

师：那有哪位同学能表演一下吉他呢？（出示图片英国伦敦和吉他）

生表演，全班一起表演。

师：那有哪位同学能表演一下小提琴呢？（出示图片德国柏林和小提琴）

生表演，师鼓励，表扬，纠正，全班一起表演。

师：那有哪位同学能表演一下法国号呢？（出示图片法国巴黎和法国号）

生表演，师鼓励，表扬，纠正，全班一起表演。

3、师范唱

师：这么好听的歌曲，老师也想唱上一遍了，同学们想听吗？那同学在聆听的同时考虑歌曲的拍号和情绪是什么样的？（播放歌曲伴奏师表演唱）

生回答，师小结

4、再次聆听

师：让我们再来听一遍考虑歌曲的强弱规律？（播放歌曲出示歌谱拍手感受音乐节奏）

生回答强弱的规律，

师讲解弱起乐曲、弱起小节，

弱起乐曲：音乐从弱拍或强拍弱音开始的

。

弱起小节：弱起乐曲的第一个小节线之前的部分。

师：让我们一起感受一下歌曲当中的弱起。

5 |1 1 2 2 | 3 3 5 4| 3 3 2 |1 5 我

是个

小小 音乐 家，住在

伦

敦，

5、有节奏朗读歌词

师，请同学们有节的朗读歌词第一段。

（因为有很多陌生的节奏，生的朗读效果不好）

师：老师发现同学们的节奏读得不是很流畅，为了让我们

能节奏准确的把歌词读出来，让我们一起连闯三关，完成这三个挑战你们有信心吗？

生：有（出示图片）

挑战一：

你认识这些音符吗？

1、X 0 | 2、 X X 0 X | 3、 X XX 0 XX| 挑战二：

请同学们手拍节奏，用“da”读下条节奏。

XX |X X X XX| X X X XX| X X X XX|X X X || 勃隆

砰砰

砰

勃隆

砰砰

砰

勃隆

砰砰 砰勃隆砰砰

砰

师：同学非常厉害已经连过两关，现在剩下最大一关乐，加油！

挑战三：

请同学们读节奏，注意圆滑音的使用。

2/4 5 3 1 |2 1 | 5 3 1 |2 1 54 | 跳ao呦

唱 呦 跳ao呦

唱 呦 Da ada da da da a da da da 师：你们可真了不起！恭喜你们挑战成功。

x x | x x x | x x x x |x - || 嘿 嘿 你真

棒，为你

点个

赞。 （拍手、

2/4 0

点赞）

师：好让我们完整的将歌曲的第一段歌词有节奏的打一遍。（出示歌篇，师带生完成第一段）

师：好，请同学男生来读第二段歌词，女同学度第三段歌词

6、为歌曲画旋律线

师：我们已经很准确的把节奏完成了，现在请同学们一起伸出右手食指，和老师一起随着音乐的起伏为歌曲画旋律线，（第一段板书）师第二段面向同学一起画。

师：第三段歌词请同学们起立跟随音乐的高低起伏用身体感受音乐变化。 7、跟琴演唱（出示歌篇）

师：将歌词融入旋律跟琴演唱，（师纠正错误，强调注意事项）

8、跟伴奏表演唱

分组表演

三、创编活动

1、为歌曲创编歌词，重新翻唱（出示图片旋律）

2、德育渗透

总结：时间过得真快啊，王老师的音乐小屋就要和同学们说再见了，同学们这节课表现非常好，老师希望你们以后也能实现自己的理想，成为你心目中的成功人士，好，下课，期待下节课的见面。