《我是草原小牧民》教案设计（一等奖）

课题：《我是草原小牧民》

授课教师：王怡文

备课时间：2017.11.1 教材分析：《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲,明快的旋律、跳跃的节奏很具有舞蹈性,也表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。歌曲为2/4拍,四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进,表现了小牧民手擎洋鞭,快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上做了变化,八分休止符的运用,尽情的抒发了对美丽家乡的赞美之情。歌曲的衬腔“啊哈呵”是该曲的扩充部分,舒展的节奏,富有动力感的旋律,表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。最后重复了第四乐句的曲调,天真活泼,自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。

教学目标： 1、情感态度和价值观目标

通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》,让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点,丰富学生的情感体验,提高音乐审美能力,陶冶高尚的情操。

2、过程与方法目标

让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。

3、知识与技能目标

提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力,并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲

教学重点：

引导学生运用自豪、欢快的情绪,轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。

教学难点：

用不同的节奏型和不同的打击乐器为歌曲伴奏。

材料准备：课件

教具：录音机

琴

教学过程设计

1、师：小朋友们，快乐的音乐时光又和大家见面啦！今天啊，老师要带你们去一个神秘的地方，请你们听引

着音乐，做做动作想想我们要去哪？（音乐响起跳着进教室）2、律动：随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。

学具：自制打击乐

二次备课

1

1、师：欣赏草原风光。（播放PPT）

2、设问学生看到了些什么？进行草原舞蹈动作的互动问答。

师：孩子们，我们去到了内蒙古大草原，参加了那达慕大会，那达慕大会上都有些什么活动，谁来说说看，并进行示范。（师生进行问答及示范动作）为做示范动作的小牧民们带上头饰。

听

3、邀请孩子们一起都做做动作，并让孩子们听一段音乐说出跟刚刚的那段音乐有什么不同之处？而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听。播放有歌词的我是草原小牧民，让孩子们想想有什么不同，加了歌词表现了怎样的心情，引导孩子自己去感受音乐的情感。

2·升华感情并表示自己也很开心很高兴，以此我也想为孩子们唱唱这首歌曲作为范唱。

3·揭开课题

1、

用2/4拍子规律学习歌词

2、

.用那达慕大会引出小马驹，要孩子们模仿小马驹的马蹄声“哒哒哒哒”的马蹄声模唱旋律。进一步掌握歌曲旋律，并且还能自学感受歌曲节奏。随老师琴声再唱。

唱

3、

师生用欢快的歌声对唱：听到小牧民唱的这么自豪，老师也想来当一回神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气？（师生随琴接龙唱）

3、师：唱得比老师还神气，我可有点不服气，我要拿出乐器，边唱边跳跟你们比一比。（师生接龙加入舞表演唱）

2

师：唱得比老师还神气，我可有点不服气，我要拿出乐器，边唱边跳跟你们比一比。（师生接龙加入舞表演演

唱）小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民，现在就让我们唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好吗？请同学们分小组创编舞蹈，然后以小组的形式上台展示。

总

结

今天老师和小朋友在草原上度过了快乐的一节音乐和

课，我们一起骑马、唱歌，最高兴的是一起用乐器为拓

歌曲伴奏啦

展

板

书

设

计

教

学

反

思

表演：我是草原小牧民

3