15.玩水优质公开课教案

15.玩水

教学目标：

1.

知道玩水、游泳等活动能使人凉爽惬意，感受夏天的快乐。

2.

喜欢在水中游戏或游泳，愿意体验和享受玩水的乐趣。

3.

能利用身边的材料自制小玩具，愿意创作与水有关的各种游戏，亲近大自然，体验大自然的美好。

教学设计：

一、激情导入：

出示图片：一张有太阳的图片

炎热的夏天到了，做什么游戏会让我们感觉凉爽呢？了解学生的兴趣。在众多的游戏中，同学们都喜欢玩与水有关的，现在我们就来动手玩一玩怎么样？

二、一起玩水

1.师生可以结合课前准备的各种用具——水盆、水桶、水枪、水杯、木块、石头等，下面我们就和水来一次亲密接触吧！

（1）请看老师的温馨提示：

游戏或实验只要和水有关就行；

以小组为单位进行，要人人参与；

如果你的用具不够可以寻求同学和老师的帮助；

如果你有问题和发现请记住，一会儿我们分享。

请注意活动时尽量保持卫生和节约用水。

（2）学生自由玩水

（3）同学们，你们是怎样玩的，谁愿意和大家分享一下呢？

（4）学生汇报过程中教师根据学生回答适度引导

（在玩的过程中，除了体验水的凉爽舒适外，还能发现各种质地的物体放在水里呈现

不同现象，让学生了解，什么样的物体会浮在水面上，什么样的物体会沉下去，才而对浮力、物体与水的轻重有直观的认识，增强学生的兴趣）

2.你还在玩的过程中发现了什么？可否演示简单的乐曲呢？（123455543,44432,135）

3.播放演奏的视频

4.还可以把食盐、糖等物质放入水中，尝尝味道，感受物体溶解的现象。谁能说说洗完海澡为什么要冲澡呢？

5.尝试做小实验，体会水的神奇（出示实验提示）

准备用品：水、玻璃杯、铅笔

（1）将铅笔放入空玻璃杯中，观察，汇报你所看到的。

（2）将铅笔放入装满水的玻璃杯中，观察，汇报你所看到的。

（3）比较两次所观察到的现象，说说你的发现

（4）

引出折射的原理

6.通过刚才的和水接触你有什么体会？就像大家说的这样我们离不开水，夏天更是愿意接触水，因为水给我们带来乐趣，也给我们到来了知识！看看我们大连的天气，已经越来越热了，这样的天气你可以到户外做哪些和水有关的游戏呢？

三、到河边、海边玩沙玩水

1.

（老师提供图片）学生白板选择，说说自己会做什么？感觉到什么？

2.我们的家乡大连是个美丽的海滨城市，每年夏天都会吸引许多国内外游客，那么我们在游玩时都需要注意什么呢？请大家在汇报单上完成。（老师拍照，这是哪一组的，请组长来回报！最后汇总出最有价值的几条）读一读。

四、叠个纸船放飞梦想

（播放歌曲：小纸船的梦）夏日熏风，孩子们在海边游戏，在树下乘凉，阳光、海风让孩子们越来越快乐，越来越有梦想！你有吗？（引导学生说出自己的梦想，两三个

即可。）而后问：如何把这些理想让大海中的朋友、住在海边的朋友也知道呢？对，叠纸船，漂流瓶，好……

1.在纸上写上自己的梦想，按照教材的提示，师生可以一起学习折叠小纸船，也可以根据自己的喜好，自行折叠各种各样的纸船。

2.学生还可以相互交流自己的梦想，并在周末时让梦想随着纸船一起放飞。

物体在水中是沉还是浮，与物体受到的重力有关。当物体的重力大于物体在水中所受到的浮力，物体就下沉；当物体的重力小于物体在水中所受到的浮力，物体就上浮；当物体的重力等于物体在水中所受到的浮力，物体既不上浮，也不下沉，而是悬浮在水中。阿基米德的浮力定律告诉我们：物体在水中所受到的浮力的大小，等于物体所排开水的重力。因此，也可以说当物体的重力大于同体积水的重力时，物体就下沉；当物体的重力小于同体积水的重力时，物体就上浮；当物体的重力等于同体积水的重力时，物体就不上浮也不下沉而悬浮在水中。

这是因为照到上段铅笔的光，先照射到铅笔，然后通过玻璃杯的上端从空气中传入我们眼中，这些光线只反射不弯曲。但从水面下铅笔上来的光，必须先通过水、玻璃杯然后是空气才传入我们眼中，光线被弯曲了。这样光的速度变慢，要比上段铅笔的光稍后进入人的眼中。这个时间差足以歪曲成像，这个歪曲叫折射。

汇报单（小组为单位）

我们在游玩时应该注意什么呢？（2条宝贵意见）

1. 2.

汇报单（小组为单位）

我们在游玩时应该注意什么呢？（2条宝贵意见）

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汇报单（小组为单位）

我们在游玩时应该注意什么呢？（2条宝贵意见）

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汇报单（小组为单位）

我们在游玩时应该注意什么呢？（2条宝贵意见）

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汇报单（小组为单位）

我们在游玩时应该注意什么呢？（2条宝贵意见）

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