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道德与法治教学设计课题执教者教学目标教学重点教学难点教具准备学情分析教学流程一、激趣导入、揭示课题二、讨论探究、认知体会从一张纸说起高颖年级单位二年课时1 望花区八纬路小学1.知识与技能：了解纸张的制作过程，掌握节约用纸的方法，知道造纸要消耗大量的资源，还会带来环境污染，懂得节约用纸。2.过程与方法
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10.从一张纸说起ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：10.从一张纸说起ppt配套的板书设计及意图
正文
道德与法治教学设计
课题
执教者
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教具准备
学
情
分
析
教学流程
一、激趣导入、揭示课题
二、讨论探究、认知体会
从一张纸说起
高颖
年级
单位
二年
课时
1 望花区八纬路小学
1.
知识与技能：了解纸张的制作过程，掌握节约用纸的方法，知道造纸要消耗大量的资源，还会带来环境污染，懂得节约用纸。
2.
过程与方法启发学生在生活中善于思考和观察，培养学生探究意识，让学生懂得节约用纸。
3．情感态度与价值观：懂得节约用纸，养成节约用纸的好习惯，初步形成环保意识。
了解纸张的制作过程，掌握节约用纸的方法，懂得节约用纸。
养成节约纸张的习惯，初步形成环保意识。
PPT，纸张
二年级学生生性活泼、好动、注意力集中时间有限，对于环保这个话题了解不深，所以本课多从学生的视角，贴近二年级学生的生活体验，运用谈话、视频、小组活动让学生学习新知、掌握新知、并能运用在生活中。
教师组织引领过程
今天老师给大家带来一位朋友，想不想认识它？（出示实物）就是一张纸。
导出课题：从一张纸说起
问题1：生活中你都在什么地方用到纸？
（实物展示）
教师补充并总结，学习用纸、生活用纸、其他用纸。生活中处处离不开它。
问题2：纸是从哪里来的呢？
视频（纸张的制作过程）
教师总结树与纸的关系。
问题3：纸张这么来之不易，那咱们不用了？为什么不行？
教师总结纸是生活必需品，它给生活带来便利。
学生交流展示活动
猜一猜
活动一：谈话
谈话，观看视频
说一说从视频中获得的信息
谈话
教学设计意图
实物导入，激发低年级学生学习兴趣，将纸拟人化，拉近这个主题与学生的距离感。为后面继续深入学习有关纸张的知识做铺垫。
实物展示，培养探究知识的兴趣。结合生活实际，感受生活中纸的重要性，从而激发学生的探究欲望，想去了解纸是怎么制成的。
让学生知道纸张来之不易，并培养用辩证思维解决疑惑，形成正确的价值观。
三、拓展延伸、情感生成
问题4：纸来得这么不容易还不能不用，那我们应该怎么用啊？（不能浪费）
你浪费过纸张吗？
问题5：这样的现象，在咱们班级里有没有？（班级垃圾桶图片）怎么造成的呢？
问题6：（视频：三种浪费纸张的情况）
他们的做法你赞同吗？你想对他们说什么？
教师总结节约用纸就是在节约资源。
问题7:想一想，我们应该怎样节约用纸？
教师补充节约用纸的方法。
生活中除了节约用纸还能为节能环保做点什么呢？
教师总结希望大家从今天起能为节能环保做力所能及的事，并能带动身边人一起为环
活动二：学生谈并进行小组交流，回忆自己曾经浪费纸的事
学生谈
学生谈
看图片，感受
谈话,小组交流，组长汇总节约用纸的方法并汇报
学生谈
培养合作学习，团队意识，在学习中共同进步。
贴近生活实际，培养学生正确的判断是非的能力，并逐渐在生活中愿意去节约用纸。
鼓励学生带动身边人一起节约用纸，树立社会责任意识。
鼓励学生树立社会责任意识。
节能环保早已经成为一个全球性的话题，让学生与时代同行，初步建立良好的人生观、世界观。
板
书
设
计
从一张纸说起
节约用纸
环保行为
文档信息
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