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真善美的小世界教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：真善美的小世界教学设计(第二课时)

正文

课题

真善美的小世界

第

课时

授课时间：2018年4月23日

1、体会歌曲的情绪，感知真善美的世界，培养对生活积极乐观的生活态度。

2.充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴赏能力，通过动作创编，合作表演等方式，丰富学生的审美体验与创造精神，保持学生对音乐的兴教学目标

趣，培养学生的综合能力。

3、有感情的演唱歌曲，用不同的动作进行表演，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。

教学重难点

教学方法

教学具的

选择与准备

一、提问导入

教学重点：学生有感情的演唱歌曲，学会反复记号的用法

教学难点：感受二声部旋律的唱法，通过模唱的方式准确的学唱

启发、诱导、体验、探究、合作。

投影仪、教学课件和音响。

教学过程

1.师问：同学们！你们去过游乐园吗？（生答）

2.老师知道有一个地方被人们称作世界上最快乐的地方，你知道是哪里吗？（生答），那就是迪士尼乐园，播放迪士尼乐园的图片。

3.师问：迪士尼乐园有哪些好玩的地方呀？

生答：有许多的卡通人物

师：我们来看一段视频，看一下有没有你喜爱的卡通人物呢？（通过这种方式，引导学生根据人物形象，创编动作，营造轻松活泼的课堂气氛，感知不同旋律，做出相对应的人物形象。例如：米老鼠和唐老鸭，学生感觉应该用轻松活泼的音乐老表现它们的形象，学生即兴创编动作，教师给予钢琴伴奏。例如：白雪公主，学生感知应该用优美的旋律来表现白雪公主跳舞的动作，学生即兴创编，教师给予钢琴伴奏）

二、新授新课

1.迪士尼乐园除了有这么多可爱的卡通小动物朋友，还有一首非常好听的歌曲，你们想不想再次聆听一遍？并在聆听歌曲之前，在PPT上呈现两个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲告诉了我们什么？

2.教师范唱，并在PPT上呈现一个问题：歌曲情绪在哪里发生了变化？（生答）

3.学习第一段旋律。在学习的过程中，分析歌曲的情绪、节奏和旋律，并与第二段音乐对比欣赏，学生总结，并在学习的过程中，逐渐熟悉歌曲的旋律，有情感的演唱歌曲。

4.提问：音乐到这里结束了吗？（再次聆听一遍，通过这种方式，学生自主找到答案，并了解歌曲的曲式结构为A+B+A，找出谱例中反复记号的位置，了解反复备注

记号的用法，最后学生再次加上动作，并有感情的完整表演歌曲）

5.师：迪士尼乐园有很多的卡通人物也想来参加我们的表演，接着PPT上呈现卡通人物形象的动物的图片。

师：这些小动物会发出怎样的声音

生：老鼠唧唧、小鸭子嘎嘎，小猪嘟嘟....... 师：引导学生根据小动物的音调高低分为两组，教师弹钢琴，学生模仿动物的声音来模唱两个声部的旋律。

师：学生分为两组合作演唱歌曲的旋律，用二声部合唱的方式来演唱歌曲，最后在一起加上动作有感情的完整表演一遍。

三。小结

师：这节课，你学到了什么？（生答）

我们用歌声表现了真善美的小世界，认识了反复记号，还学会了二声部的演唱。真善美是人类永恒的追求，我们应该用真善美去对待我们身边的每一个人，让我们一起努力创造一个真善美的世界。

板书设计

反思小结

真善美的小世界

资料摘要

真善美的小世界教学设计(第二课时)