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京调教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：京调教学目标设计

正文

第六课京韵

教学目标:

一、感受、体验我国民族民间艺术宝库戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱。

二、学习现代京剧选段《京韵》，亲身实践、体验京剧唱腔。

三、聆听《唱脸谱》《苏三起解》,进一步体验

“西皮”的唱腔,并学习英雄人物的高尚人格素材而创作的浓郁京韵,学“做一个堂堂正正的中国人”

教学内容

聆听《唱脸谱》《苏三起解》，表演《京调》

教学重、难点

1、充分体验京剧的博大精深

2、运用了解的京剧唱腔来演唱歌曲。

教学过程

一、随京剧武场音乐进教室。

二、导入新课

1.师提问：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？（京剧）。好，今天我们来学习一段京剧唱腔——《京调》。

2.学习京剧。

A设问：关于有京剧，大家知道的有哪些？学生要先感受两段京剧的曲调《说唱脸谱》，《苏三起解》。

B然后请生分辨范唱的不同。

C由老师范唱一遍，然后点名同学跟唱。

D最后全班齐唱。

三、有关京剧的知识介绍。

（一）京剧的形成

1.师生讨论讲解“京剧”中“京”的含义。

2.媒体出示文字，师讲解京剧的源头、形成等。

（二）京剧四大行当的介绍

1.媒体演示，教师分别讲解生、旦、净、丑四大行当的人物形象和特点。

2.请学生分角色表演、造型，师用京锣伴奏。

（三）介绍四大功夫，即京剧的表演形式。

1.师讲解介绍四大功夫——唱、念、做、打。（媒体出示）

2.请学生讨论，教师总结。

唱：演唱

念：念白，具有音乐性，像唱歌。

做：只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈。

打：打斗时的表演动作。

3.欣赏《说唱脸谱》片段，请生分辨四大功夫。简单介绍《智斗》故事情节。生观看录像，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教师做适当的旁白介绍。

4.请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。

A请女生出来表演花旦。（用兰花指做不同动作）

B请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。

5.了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。让生欣赏《苏三起解》，区分老旦与花旦。（花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。）

（四）介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感。

师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。京剧表演艺术家们在想，怎样能让年轻的孩子们也爱上京剧呢？于是就有了脍炙人口的京歌，象《说唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力

四、总结本课。

1.媒体出示板书。

2.脸谱图标。生画脸谱

资料摘要

京调教学目标设计