7.连续前滚翻优秀教学设计范文

小刺猬学本领

水平一（二年级）连续前滚翻教学设计

一、指导思想

本课以

“健康第一”为指导思想，以“小刺猬学本领”为主线进行情境教学，，提升课堂趣味性，让学生在合作、探究中获得知识，充分体现了以教师为主导、学生为主体的教学理念。通过讲解、示范、练习、游戏等方式使学生了解简单的技巧知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力，全面发展学生的身体素质。另外，本课通过分层教学方式使得不同学***的学生都能有所收获，给学生留有自由发展所谓空间，使他们在愉快的教学氛围中完成教学任务，培养学生自主学习、自我锻炼的意识和团结协作、共同奋斗的精神。

二、教材分析

连续前滚翻是2011人教版小学体育与健康水平一（二年级）教材，是在前滚翻的基础上进行的巩固提高。滚翻是较复杂技巧动作的基础，也是儿童喜爱的体育活动之一，符合这一时期儿童柔韧性发展的生理特点，能较好的发展学生的柔韧、灵敏、协调、平衡能力。连续前滚翻是单个前滚翻的组合，除了前滚翻的正确与规范之外，单个前滚翻之间的衔接尤为重要。在教学过程中，要着重指导学生观察和掌握衔接的方法，强化衔接意识。进一步发展身体的柔韧、协调性和平衡、控制能力。因为连续前滚翻频繁使用头颈关节，练习前要做好充分的头部活动，同时要强调相互的保护与帮助，促进学生互助互学，帮助学生养成安全运动的意识与习惯。

三、学情分析

我所执教的班级是水平一（二年级）的某班的学生，学生数是32人。二年级的学生活泼好动，对体育活动有浓厚的兴趣，渴望得到老师和同班的赞许和认可，但是他们的注意力容易分散，集中不持久，需要通过多种多样的教学方法、丰富的教学内容、有趣的游戏活动来将学生围绕到教学内容上来。从身体上看，二年级学生骨骼水分较多，肌纤维较细，因此他们的力量不足，但柔韧性较好。这一特点说明他们尚不具备从事大负荷量的活动，不宜持续高强度练习和游戏，练习强度要循序渐进，合理安排练习与游戏，兼顾柔韧与力量。

四、教学内容

连续前滚翻是水平一（二年级）技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高

。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性发展生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。

五、教学目标

1、积极参与练习，了解连续前滚翻的的动作方法和要领。 2、掌握连续前滚翻动作，能够协调、连贯地完成2~3个前滚翻动作，提高柔韧、协调、控制能力。

3、激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习、团结协作、互帮互助的精神。

六、重点、难点

教学重点：团身紧，滚动圆滑

教学难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻

七、教学策略设计

兴趣是最好的老师，二年级学生天性好动、好玩、好奇，学习新知识速度快、模仿力较强，我以“小刺猬学本领”为主线，通过小刺猬的学习过程情境进行教学，充分体现了启发式、探究式、分层教学等新的教学模式。在教学中采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法，给学生留有自由发展的空间，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。

八、教学过程设计

（一）准备部分

1、语言导入。通过语言引导，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性。

“同学们，今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗？”。学生将事先做好的小刺猬面具戴在头上。

2、“小刺猬热身”

一是仿生练习：学生在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态；使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。二是“小刺猬学做健身操”，安排了以活动颈、肩、腰、团身为主徒手操。为垫上活动做好充分的准备。

3、“小刺猬玩耍”

（二）基本部分

在垫上做前后滚动练习，发展学生滚动能力，复习和提高滚动技巧，使学生头脑中建立正确的滚动作概念，为新知识的学习做好铺垫。

1、激励限制前滚翻

学生带着贴花复习前滚翻后，贴在额头上，并要求他们滚翻时不许碰掉刺猬贴纸，做得好的同学我会奖励他们一个“小苹果”。这样的方式既提高孩子们练习兴趣，又把刺猬贴做为藏头的限制物起到了一举两得的教学效果。在教师讲解、启发、辅导下，学生边练习边思考：怎样才不碰掉刺猬贴呢？在实践中，让学生自己悟出藏头、团身的道理。给学生留有自由的空间，发展自主学习，学会学习方法。

2、夹物前滚翻

为突破教学重点，根据学生不同的错误动作，采用身体不同部位夹物练习，克服分腿、团身不紧等。在练习中感觉身体各部位动作姿态。通过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完成动作，一次次体验成功的喜悦。

3、小刺猬学防身

要想解决连贯性的教学重点，就必须保证第一个前滚翻的正确性，换句话说，第一个前滚翻做完后必须保持前滚的惯性，否则无法连贯。坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段。并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教学手段，使教学难、重点一一解决，让学生能够顺利完成预计的教学目标。

4、前滚翻蹲撑---前滚动：让学生在头脑里产生连续滚翻概念，熟练连续滚翻技巧。(在垫上正中画一条直线，约束学生直线滚动)。

5、连续前滚翻

基本练习后，把学分成四组，让学生自定目标，既提高了学生学练的积极性活跃了课堂气氛；又体现了自主学习的新的教学理念。整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉，又有经过努力，克服困难，取得成功后的喜悦和情感体验。很好的进行了成功体育教学。

6、游戏“勇往直前”

在游戏“勇往直前”的安排上，设计了“小河”“草地”“

山坡”等几个小情节；教师通过语言表诉，让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和跨越障碍的欲望。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展，

教师激昂的调动性语言；同学们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃。通过游戏练习，启发了学生思维，培养了他们的组织能力，团结协作能力和活动能力，更深刻体会出团结就是力量的道理。

（三）、结束部分

安排小舞蹈，使学生在欢快的气氛中得到放松；同时培养了美感，展示了自我。

九、场地器材

体操垫23张，自制面具44个，“奖励果子”若干，皮球一个，木块一个，海洋球若干，标志杆若干

十、教学效果预设

平均心率100左右，练习密度35%左右，最高心率140左右

水平一（二年级）连续前滚翻

学段：水平一（二年级）

教材

教学

目技巧：连续前滚翻

游戏：采集果子

执教者：钟班级人数：48班级：二11圣超

人

班

单元位置：3-1 重点：团身紧，滚动圆滑

难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻

1、积极参与练习，了解连续前滚翻的的动作方法和要领。 2、掌握连续前滚翻动作，能协调、连贯地完成2~3个前滚翻动作，提高柔韧、协调、控制能力。

标

3、激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习、团结协作、互帮互助的精神。

教学程序

准备部分

7~8分钟

2．小刺猬热1．口令指导学生一1．按要求进行慢身

路纵队围绕垫子进跑

行慢跑，模仿动物

“s”形

1．课堂常规

1．教师整队，师生1．集队精神饱满。

……………

问好。

2．注意力集中，……………

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式

运动负荷

强次时度

数

间

2．导入本课内容，随老师的话意进……………

说明要求、目标。

入本课内容。

……………

小

1

（小鸟、螃蟹、大象、2．学生听音乐进

袋鼠）的姿态。

行模仿

……………

……………

……………

2．教师播放音乐领

3、小刺猬游做小刺猬模仿操。

戏:你追我跑

1、讲解示范游戏的1、认真听游戏规……………

规则与方法：站在则与方法，按要求

同一张电子两边的进行游戏

学生分别扮演刺猬和老狼，游戏开始后，老狼绕着垫子追刺猬，当老狼快追到刺猬时，刺猬可以抱团成球进行自救。若被抓住，

交换角色，没被抓住，继续游戏。

1．教师分别用力推 1、学生认真思

基本部1、技巧：前滚翻

球和木块，提问学生考，回答老师问同上

他为什么球可以滚题。

动，而木块不可以。

同上

小

1~2

15分钟左右

分 2、教师示范前滚翻，

25′提问怎样滚的圆?组

左织学生做小皮球练

右

习

3、限制前滚翻，要

求学生不可以碰掉

面具。

4、夹物前滚翻，在

学生的腿部上小垒

球进行练习，教师巡

回指导，及时纠正。

5、小刺猬学防身，

组织学生进行坡上

前滚翻。

6、前滚翻蹲撑---前

滚动，在垫子上画2、游戏：勇

直线让学生进行练往直前

习

2、认真看示范、

思考回答问题。按

要求做小皮球练

习

3、学生头戴面具

进行练习，总结如

何不会碰掉面具。

4、根据自己的不

足之处选择性夹

纸练习。

5、按要求组合垫

子进行坡上前滚

翻。

7、连续前滚翻，将

学生分成四组进行

练习

6、沿着直线进行……………

……………

……………

……………

1、讲解游戏规则与练习。

方法，按要求通过设

置的障碍

7、分组练习。

2、组织学生进行游

戏

1、认真挺有戏的规则与方法，并按要求进行游戏。

结束部分

7′左右

场地

器材

教学效果预计

1．放松、小结

1．带领学生随乐放1．跟着老师随音……………

松

2．总结本课

乐放松

2．认真听小结

……………

……………

小

1 1′左右

3．安排学生归还器3．收器材，与老……………

材，宣布下课

师再见。

体操垫23张，自制面具44，皮球一个，木块一个，海洋球若干，标志杆若干

平均心率100左右，练习密度35%左右，最高心率140左右