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《写一个熟悉的人》作文教学教学目标:1、认识人物特点的重要性。2、学习作者抓住人物与众不同的特点通过人的外貌、动作、神态、语言、心里等细节描写刻画人物,使文章生动形象、具体。3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯。教学重难点:抓住人物与众不同的特点通过人的外貌、动作、神态、语言、心理等细
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综合学习一优秀教学设计说课稿
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关键词：综合学习一优秀教学设计说课稿
正文
《写一个熟悉的人》作文教学
教学目标:
1、认识人物特点的重要性。
2、学习作者抓住人物与众不同的特点通过人的外貌、动作、神态、语言、心里等细节描写刻画人物,使文章生动形象、具体。
3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯。
教学重难点:
抓住人物与众不同的特点通过人的外貌、动作、神态、语言、心理等
细节描写来刻画人物的方法。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、认识人物的特点(出示课件:喜羊羊与灰太狼动画片中的几个形象) 今天老师给大家带来几个好朋友,让我们一起来认识他们吧!想一想自己最喜欢哪一个形象?你为什么要喜欢它?
同学们都能说出自己喜欢的形象,而且一下子就抓住了他们的特点。
那什么是人物的特点呢?(与别人不相同的的地方,不同的人有不同的特点)
比如人的性格、品质特征,兴趣、爱好等都是人物特点,谁能举个例子说一说:
二、佳作导读,明确方法
1、师:今天老师给大家带来一篇文章请同学们边读边思考:
1、这篇文章写的是谁?2、这个人有什么特点?
3、写了这个人的什么事?
【出示佳作《好友多多》】
多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的,浓眉毛没,大眼睛,像卡
通人物蜡笔小新。
多多喜欢打乒乓球,我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真旋”!他发球时球往空中一抛、一削,球就象长眼睛似的,“刷刷”地直向你冲过来,只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左,它却往右飞了。等你一接球,才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球,都会张开大嘴,大叫一声,脸上立刻露出胜利的喜悦。
我真羡慕他。
写人的方法有很多:动作、神态、心理、语言等,那么我们就用学到的方法写我们身边熟悉的一个的人。
三、教师指导,拓宽思路
1.师:写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢?特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。
①请说说你熟悉的人是谁?
②有什么特点(生自由说,师注意生说的是哪方面的特点。)
③你通过什么事发现他(她)的这个特点的?(学生组内交流,之后全班交流)
2、学生说,教师和其余学生评价。
四、总结全文
写人作文要抓住人物与众不同的特点通过人的外貌、动作、神态、语言、心里等细节描写刻画人物,使文章生动形象、具体。
五、动手写作争选佳作
教学反思:
写人作文需要训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。这节课,我运用了喜
羊羊大灰狼的形象,让学生总结出人物的特点,激发了学生学习的兴趣。但列举事例太少,不能够让学生掌握细节描写来刻画人物特点的方法。在学生们畅所欲言相互列举事例时,时间不够,好多同学只说一两句或说不出来,这就是不足之处。从这节课中领悟:多举一些事例能让学生抓住人物动作、语言、神态等方面的特点进行细致入微的描写才能使人物形象鲜活起来。只有创造并运用一些有新鲜感的语句,才能使文章更具感染力,并且激发学生的写作兴趣,关注学生的情感,让学生们喜欢习作,这是习作指导首先要做到的,针对学生习作的难点进行点拨、引导,让学生们领悟习作方法,学会习作,这是习作指导必须要做到的。
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