11. 锁不住的心优秀教案案例

锁不住的心

教学目标:

1、根据对课文内容的理解,读出课文的的情感和自己的感受并体会这首诗的韵律美。

2、结合自己的学习,生活实际,理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通。

3、联系自己的生活,把自己想和父母说的话说出来或写下来。

教学过程:

一、图片导入课题:

1看图片,生说。(板书图片)。

2师引:卢梭说过这样一句话:‘‘人是生命自由的,确无往不在枷锁之中”,有时,我们的确会被一把枷锁把心锁住,但有一个孩子却说他的心不会被锁住,今天,我们就来学习白冰的一首儿童诗歌《锁不住的心》(板书课题)。

二、精讲第一节

1、放全文朗读录音,并整体感知课文内容:我是在什么情况下和妈妈说的这些话?妈妈为什么这样做?

2、你能在课文中找出答案吗?(生说)

3、我同意妈妈的做法吗?你是从哪个词语看出来的?(以为)谁能替老师分析一下这个词语?

4、放假了,休息了,妈妈却把我锁在屋里,此时我对妈妈的态度如何?(无奈、不满、反抗)

5、读出心声,注意感情。

6、妈妈是希望我干什么?(好好读书)现在你们理解了这位妈妈的苦心了吧

7、你们有过类似的经历吗?你是怎么做的?(学生谈自己的经历)

8、妈妈把我锁在屋里是希望我好好读书,可爱玩又是孩子的天性,当两者产生矛盾时,的确是一个值得深思的问题,文中的孩子也有自己的渴望,更有自己的办法,下面我们看一下他是怎样解决这个烦恼的。(生答)

9、小结:是的,我是多么渴望到大自然走一走,看一看,听一听,看一看池塘里的青蛙,听一听青蛙欢快的叫声,多么惬意!我对大自然充满了渴望和向往。

10、读出心声。

三、讨论完成第二节

1孩子的想象是丰富的,难道仅限于脸盆和绿纸片?下面请同学们朗读并讨论完成下面问题:我渴望的是

什么?我是怎么实现的?

2、小结:面对紧锁的屋门,我再一次发出无声的呐喊,我渴望到大自然去看小鸟的窝,看小鸟在空中自由的飞翔,我是多么羡慕这只小鸟!想想自己却被锁在屋里,如一只笼中之鸟,此时我的心情如何?

3、男女对读。

四、独立完成第三节

1、我的思绪随着小鸟越飞越远,请同学们默读第三小节,完成问题:我的渴望是什么?我是如何实现的? 2、小结:面对桌椅,课本上的文字,我的心早已飞向了大山,和小羊说着话,在自己假设的情景中自得其乐,面对大自然,我充满了热爱和向往!

五、精讲第四节

1、我对大自然充满了热爱和向往,可是妈妈的希望也不过分,妈妈怕我贪玩,耽误学习,那么,我应该如何消除妈妈的担忧呢?

(1)向妈妈做保证:

该读书时,我会好好读书,把书和心拴得很紧。

除了向妈妈做保证,我还向妈妈敞开了心扉,我说了什么?

(2)向妈妈敞开心扉:

需要放松的时候,靠“锁”的办法是不管用的。

于是我向妈妈诉说了自己的请求

(3)向妈妈诉讼请求:

走进大自然世界是一本书

2、“为什么说世界是一本书”?结合自己的生活实际或名言说说你的看法。(生说)

六、拓展延伸

1同学们,大家想一想,我被锁住屋门后,妈妈知道我的想法吗?如果妈妈知道了我的想法,她会怎么做?

师:其实我和妈妈缺少的是一把钥匙,(板书图片)这是一把什么牌的钥匙?(板书:沟通、理解)有了这把钥匙,我们就会拥有一颗锁也锁不住的心(板书图)

2、一首《爸爸妈妈我想对你说》送给大家,此时此刻,你们是不是有许多话想和爸爸妈妈说,请大家一吐为快吧!)(边听歌曲边说心里话)

3小结:当我们与父母产生矛盾时,请拿出这把沟通理解牌钥匙,打开心灵枷锁,及时与父母沟通,让我们拥有一颗锁不住的心,一起去感受世界是一本书。七、布置作业:

小练笔:以《爸爸妈妈我想说》为题写出自己的心里话,打开与父母的心灵枷锁。

八、板书设计

锁不住的心

沟通理解

世界也是一本书

教学反思

《锁不住的心》是一首现代儿童诗歌,采用第一人称的手法,以“我”和妈妈说心里话的方式,表达孩子热切渴望:“世界也是一本书”,大自然是广阔的课堂,请不要锁住屋门,放“我”到大自然中去拥抱蓝天白云,亲近小鸟、青蛙,在那里,“我”同样可以获取知识,获得营养。同时让孩子明白:与父母产生矛盾时,要及时沟通,互相

理解,不要让心灵有一把枷锁,要学会表达自己的情感,让我们有一颗永远锁不住的心。

我结合学生的生活实际引入,激发学生的联想:你有没有类似的经历,你是如何去做的?让他们设身处地的体会文中孩子的情感。然后带着感情去读课文,读的形式多样化:指名读,齐读,男女对读,小组朗读,自由读,默读等,让学生读出心声,读出感情。

全文共四个小节,在讲解过程中,第一节精讲细讲,第二节讨论完成,第三节独立完成,第四节精讲细讲,让学生围绕----文中孩子渴望什么?办法是什么?这一主线来把握整篇文章的感情,孩子真正渴望的是去大自然走一走,看一看,听一听,去体会世界也是一本书,在大自然中同样可以获得知识,获得营养。可是我却被妈妈锁在屋门,如一只笼中之鸟,失去了自由,妈妈以为锁住屋门就锁住了我的心,其实靠“锁”的办法是不管用的,她只能锁住我的身体,却永远锁不住我的心,为了打消妈妈的顾虑,我向妈妈做保证,向妈妈敞开心扉,向妈妈诉说请求,这些妈妈却不知道。爱玩是孩子的天性,妈妈要求我好好读书也是用心良苦,当两者产生矛盾时,其实是缺少了一把钥匙---沟通理解,所以现在同学们一定有很多话要和爸爸妈妈说,同学们伴着歌曲《爸爸妈妈我想对你说》敞开心扉说出自己的心里话。