11. 锁不住的心教学实录｜教案在线预览

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《锁不住的心》第一课时教学设计教学目标:1、正确认读本课2个生字,学会书写5个生字。2、朗读诗歌,透过语言文字,体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。3、结合自己的学习、生活实际,理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通、交流。教学重、难点:理解诗歌中孩子的感情,并尝

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所属课文：11. 锁不住的心

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2023-11-11 15:37:20

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学校：玉田县玉田镇海子中心小学

11. 锁不住的心教学实录

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关键词：11. 锁不住的心教学实录

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《锁不住的心》第一课时教学设计

教学目标:

1、正确认读本课2个生字,学会书写5个生字。

2、朗读诗歌,透过语言文字,体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。

3、结合自己的学习、生活实际,理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通、交流。

教学重、难点:理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通、交流。

教学准备:

生字卡片、预习提示卡、教学课件

教学过程:

一、联系实际,引入课题

师:同学们请联系自己的生活实际想一想:平时你有没有自由自在玩耍的时间?在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见?你是如何表达自己的想法的?

学生畅所欲言。

(设计意图:由学生的生活实际,激发学生的联想,引起对本课主题的思考。)

师:看来,每个同学都有和父母沟通的方法,今天我们来学习一首诗歌,看看诗中的小朋友是如何向自己的妈妈表达自己的心声的。

教师板书课题:锁不住的心

题目中的“锁”字是本课生字,写下题目领学生读。

二、初读课文,整体感知。

1、学生根据预习提示卡自由读课文,遇到不认识的字,不理解的词语用喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。

2、卡片出示本课生字,指名认读。

3、用课件出示文中的生词,指名读,开火车读。

3、用各种形式理解文中词语。

4、检查读文情况:

教师指名学生按小节读课文,听者可以习惯性的进行评价。

5、听课文朗读,边听边想:文中的孩子是在什么情况下说了这番话?(学生能体会出诗歌中的孩子可能因为贪玩成绩下降,被妈妈锁在房里,并且被妈妈要求好好读书,但孩子却想去大自然中玩耍时说的这番话。)

6、师:妈妈锁门的目的达到了吗?(没有)门虽然锁住了孩子的心,却锁不住孩子的心,孩子通过丰富的想象,心依旧在大自然中玩耍不停。

7、请同学们带着这种渴望自由,迫切的希望到大自然中玩耍的心情齐读课文。

三、记忆字形,指导书写

本课生字不多,可引导学生自学。

重点指导:“绒”的右边注意不要写成“戒”。

板书设计:

11、锁不住的心

人想象玩耍

关于本教案的常见问题

Q：11. 锁不住的心教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11. 锁不住的心》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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