综合学习二教学设计(教案)

《我与动物朋友》/《我喜爱的小动物》作文教学设计

【教学目标】

1、能按一定顺序描写动物的外形特点与生活习性。

2、通过具体事例的描述,突出对动物的喜爱之情。

【教学准备】

1、课前积累关于动物的好词、好句、好段。

2、对想要描写的小动物进行细致的观察。

【教学过程】

一、激发兴趣,谜语导入

1、小河水,轻轻流,黑衣娃娃排队游,细细尾,大大头,长大捉虫是能手(蝌蚪)

2、想拍彩色照,墨镜摘不了。爱吃鲜竹叶,数量真稀少(大熊猫)

3、有位大夫医术高,尖嘴就是手术刀,剥开树皮把病瞧,叼出害虫一条条(啄木鸟)

4、身小力不小,团结又勤劳。有时搬粮食,有时挖地道(蚂蚁)

5、顶上红冠戴,身披五彩衣,能测天亮时,呼得众人醒(公鸡)

6、走起路来画梅花,从早到晚看着家,看见生人汪汪叫,看见主人摇尾巴,最爱坐在大门口,嘴里啃根大骨头。

发现了吗?刚才让你们猜的谜语有一个共同的特点,是什么?(谜底都是小动物)

我们能准确的猜出谜底,是因为这些谜语准确的抓住了小动物的特点、外形和生活习性,今天我们来学习如何描写你喜欢的小动物。

二、作文内容

师:同学们,当你看到这篇作文题材,首先你会想如何写呢?写些什么呢?

预设:

(一)要有真情实感,突出喜爱之情

1、回顾《我们家的猫》和《小狮子艾尔莎》

【过渡】老舍先生笔下的大花猫性格古怪:既老实又贪玩,既贪玩又尽责;忽喜忽忧的脾气时而亲人,时而一声不吭;有着似小实大的胆量。小时候却又淘气至极,惹人怜爱。

乔伊·亚当逊笔下的小狮子艾尔莎虽为兽中之王,却因从小在人类身边长大,有着淘气活泼、勇敢强壮、宛若孩童、对人类无限信任的性格,让人心生喜爱。与作者亲密无间的感情,依依不舍离别的场面使人动容。

作者把猫和小狮子写的非常生动,惹人喜爱是因为他们朝夕相处,有着深厚的感情。只有有真情实感的文章才有血有肉,写的生动、有趣。

(二)外形特点+生活习性

一要仔细观察,学会抓住动物的特点。

【学生发言,说说自己对于喜爱的动物的观察】

(每种动物的特点是不同的,即使是同一种动物,也有不同的特点。同样是猫,有的调皮,有的温顺,有的懒惰。我们一定要仔细观察,抓住它们各自的特点。)

二是要有序描写。

描述时按照一定的顺序(从整体到局部再到整体,如可按“全身—耳朵—脸—四肢—尾巴—整体印象”这一顺序)介绍,体现出它的特点。

(虽然动物的外形有许多部分组成,但描写小动物的外形时切忌从头到尾把每一部分都进行面面俱到细致的描绘,这样就像记“流水账”,费力不小,效果却不好。因此,在写作时,一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位,进行重点突出。比如:有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样,动的时候又一个样,所以外形描写要突出不同部位的不同特点,至于没有特点的部位可以不写,没有必要面面俱到)

【PPT出示动物图片,学生说说重点对什么进行描写】

(三)你与小动物发生的故事

小动物作为你的好朋友,想必你们之间一定发生过许多或有趣、或感人的故事,将它记录下来,让读者了解你们相处的点滴,是作文中不可缺少的部分哦。

【学生自由说说与动物朋友间的故事】

三、写法归纳

【过渡】文章的题目通常被称为“文眼”,既然被称为眼睛,那一定是文章的主要内容,好的题目可以瞬间吸引读者的眼球。

(一)拟题:

1、要求:

贴切:也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。

简练:简短精炼,有高度概括性。题目不宜过长。

生动:要新鲜、独特、醒目,不能陈旧呆滞。

2、常用方法:

【学生可以自由谈谈自己的选题】

【过渡】一篇完整的文章除了我们刚说的标题之外,还要有合适的开头和结尾,如何写这篇文章的开头呢?

(二)开头方法。

(1)开门见山式:

《可爱的小狗》:我家养了一只可爱的小狗。

(2)对话式开头:

《淘气的小猫》“淘气鬼,快回来吃饭了!”听,这肯定是我妈妈又在叫我家那只淘气的小猫回家吃饭呢!

(3)巧妙引用式:

《“红袍将军”》“头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。”这则谜语说的是公鸡。我们家也有一只漂亮的大公鸡。

(4)外形描写(外貌):

《松鼠》松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。

我家恰恰也有这样一只小松鼠,她叫妞妞…

【过渡】一篇动人的文章,可以朴实无华,用最凝练的语句感动他人,但也可以运用修辞手法等方式让自己的文章灵动起来。

(三)描写生动。

运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、四字词语、自然连接与过渡,这样才能把动物朋友写得活灵活现,栩栩如生,使读者一看到文章,就能在眼前浮现出它的样子。

【学生读一读自己积累的关于动物的好词好句好段】

四、课堂小结:

这节课,我们一起学习了如何描绘好你的动物朋友,课下,同学们每人都来写写你喜欢的小动物,向老师和其他同学来介绍一下吧!

写完后轻轻地读给耳朵听,你的耳朵最灵敏,能感觉到哪个词用得不当,哪句话不通顺,然后用心地改过来,这样读了两三遍,文章就改好了。