26. 别踩了这朵花教学设计第一课时是什么类型的资料？

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26. 别踩了这朵花教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：26. 别踩了这朵花教学设计第一课时

正文

《别踩了这朵花》教学设计

教学要求:

1.搜集冰心生平资料,根据推荐的课外阅读篇目进行拓展性阅读,了解冰心其文、其事,对冰心形成初步的印象。

2.有感情地朗读课文,背诵课文,学会生字“氅”“裙”。

3.了解冰心在这首诗中与小朋友交流的主要内容。

4.设置中心问题带领学生走进文本,走近冰心,读文品人,从而对冰心的仁爱之心有初步的认识。

【自学】

活动:课前老师布置学习任务,学生围绕“背景资料”“中心问题重点品读”,写出自学笔记,并读熟课文。

目的:指导学生有目的、有计划的进行网络学习,培养良好的自主学习习惯,提高课前自学效果,为课堂分析、理解课文做准备。

【课堂活动】

课前准备:

多媒体课件,提前书写课题:别踩了这朵花

一、交流汇报自学成果

师:在课前,同学们自学了四年级下册冰心文学单元的第一课《别踩了这朵花》,我们按照下面的四个方面来交流自己的学习成果。

(1.了解作者,阅读冰心奶奶的作品2.正确流利地朗读课文,感知内容3.学习生字4.思考“这是一朵什么样的花?”,初步品读文本,并作出批注。)

设计意图:明确自己的课前学习任务,进入交流汇报环节。

1.交流冰心资料,初步了解冰心及精神。

首先介绍冰心资料,了解冰心的作品、精神。要求学生提炼某一方面,用自己的话来向大家介绍,要说出自己的理解。其他同学及时补充其他资料。

(老师相机评价学生的介绍,引导学生补充)

学生资料介绍预设:

1.冰心生平2.冰心名字的由来3.冰心的成就

4.冰心作品5.冰心的童年6.他人对冰心评价

从我们介绍的资料中,冰心奶奶给你留下一个怎样的印象?

设计意图:突出冰心“有了爱就有了一切”精神。引导学生初步认识到冰心的人格特点,培养学生归纳总结能力。

2.学生轮流读课文,感知文本内容。

解决本课生字“氅”“裙”,学生汇报识记生字的方法,完成生字学习。

感知课文:你觉得这是一朵什么样的花,能引起冰心奶奶的重视呢?

设计意图:交流自学感受,把握诗歌主要内容,达到读通读懂的阅读要求。

二、品读感悟,读文品人。

1.中心问题:你觉得冰心奶奶是个怎样的人?从文中画出有关语句,用关键词进行总结。小组并进行书写。

2.读一读,在小组里谈自己的理解。

交流汇报:学生结合诗句谈感受。

3.把各小组书写贴于黑板,全班交流感受。

设计意图: 通过中心问题的讨论,抓住具体文字体会到冰心奶奶对孩子和小花的爱心,以小见大,理解“爱无处不在”的主题。

三、感情朗读,升华关爱

体会了冰心奶奶的博爱,我们再来读一读这首充满爱的小诗,让我们的心灵也洒满爱的阳光。学生自读课文。

四、相关链接,拓展延伸

1.出示拓展阅读,

昨天大家在课前阅读的冰心奶奶的作品《繁星》片段,请你选读其中一小节,和大家分享一下自己的理解和感受。

从冰心奶奶的作品中,我们感受到她纯真的感情、仁爱的精神,她一生和孩子们有着不解之缘。她同我们谈友谊、谈母爱、谈生命、谈如何处事与做人……母爱、儿童、自然是她文学创作的三大主题,她说“有了爱就有了一切”,也在用一生践行着这句话。

2.推荐大家读读《寄小读者》、《繁星》、《春水》《一只小鸟》,让我们一起踏上阅读冰心,感受仁爱的文学旅程。

资料摘要

26. 别踩了这朵花教学设计第一课时

26. 别踩了这朵花教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：26. 别踩了这朵花教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？