13* 成长设计意图｜教案在线预览

资料摘要

13课《成长》教学设计教学目标1、知识和能力:掌握本课生字词。2、过程和方法:理解课文内容,通过小约翰在优越的生活环境中,仍然自食其力的事情,对西方国家的教育背景有所了解。3、情感态度和价值观:懂得珍惜自己和他人的劳动成果,学习小约翰自食其力的精神。教学重难点懂得珍惜自己和他人的劳动成果,学习小约翰

资料类型：教学教案文档

所属课文：13* 成长

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2018-05-02 09:12:00

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学校：南皮县实验小学

13* 成长设计意图

未知

2018-05-02 09:12:00

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关键词：13* 成长设计意图

正文

13课《成长》教学设计

教学目标

1、知识和能力:掌握本课生字词。

2、过程和方法:理解课文内容,通过小约翰在优越的生活环境中,仍然自食其力的事情,对西方国家的教育背景有所了解。

3、情感态度和价值观:懂得珍惜自己和他人的劳动成果,学习小约翰自食其力的精神。

教学重难点

懂得珍惜自己和他人的劳动成果,学习小约翰自食其力的精神。

教学准备

课件及相关资料。

教学时间

1课时。

教学过程

一、导入,结合学生的生活实际,激发联想,引起感悟。

《锁不住的心》让我们了解到包括我们自己在内的中国孩子成长中的烦恼, 《女孩儿乌塔》让我们了解和外国孩子丰富的成长经历, 我们今天学习的《成长》, 再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念, 国外儿童不同于我们的成长故事。

二、自读自悟,交流体会。

本文是一篇略读课文, 教学中放手让学生自读自悟。教师加以梳理引导, 在理解的基础上全班交流讨论。

例如,围绕“约翰是个怎样的孩子?”画出相关的语句,也可以写出自己的阅读感想。

他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠,用手取了一根,自言自语地嘀咕:“不够买两根。”这句话,他几乎天天重复着,好像他的口袋里只允许装上两块钱。——小男孩重复的行为使大家顿生疑窦, 引起了读者好奇, 是因为妈妈给他的钱很少吗?是他家的经济条件差吗?

当“我”要送他两根香肠时,他“用手推让” , “话说得不卑不亢” 。——一个自尊、要强的孩子,令我们对他顿生好感。

“是我的妈妈。”她不等我说完,笑着回答, “雪太大了,妈妈不放心,一定要陪伴我送报„„”——疑窦初解。

“你每月送报纸,可以拿到多少报酬?”

他告诉我:“八十元。圣诞节时报纸多,可以拿一百元以上。”——原来他的衣兜里不是没有钱, 他自己挣的钱足可以购买两根香肠了。他的克制与节俭, 是对自己劳动所得的珍惜啊。

还可以就“文章为什么不像《女孩儿乌塔》一样,用《小约翰》命题,而以《成长》为题?”展开讨论。

由此理解约翰父母对他的教育方式,从而理解文章的写作意图。

三、拓展阅读,深化理解。

向学生推荐《夏令营中的较量》,这是作者十几年前写的一篇文章了,至今仍然具有很强的现实意义。

四作业

1.回家以后把这个故事讲给爸爸,妈妈听。

五. 板书设计

13 成长

约只花两块钱

节俭礼貌自尊独立

翰大雪天送报纸

有利于他的成长

关于本教案的常见问题

Q：13* 成长设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13* 成长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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