15 长城和运河优秀教案说课稿｜教案在线预览

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长城和运河教学目标 123教学重难点学会本课生字词，激发爱祖国、爱人民的情感。教学准备挂图，多媒体。教学时间 1课时。教学过程一、导人激趣 1吗？2师：你们了解长城和运河吗？ 3二、初读指导 1 (1)自由读课文,画出不理解的字词,会写田字格中的生字。(2)运用理解词语的方法,理解下列词语

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所属课文：15 长城和运河

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2018-05-17 14:26:00

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学校：鲁山县梁洼第二小学

15 长城和运河优秀教案说课稿

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关键词：15 长城和运河优秀教案说课稿

正文

长城和运河

教学目标 123

教学重难点

学会本课生字词，激发爱祖国、爱人民的情感。教学准备挂图，多媒体。教学时间 1课时。教学过程一、导人激趣 1吗？

师：你们了解长城和运河吗？ 3

二、初读指导 1

(1)自由读课文,画出不理解的字词,会写田字格中的生字。

(2)运用理解词语的方法,理解下列词语的意思:

连绵起伏

曲折蜿蜒

谱写不朽

创造奇迹

天堂

教师检查学习效果。

(1)出示词语。

驾驶

连绵起伏

曲折蜿蜒

谱写不朽

创造奇迹

天堂杭州

嘉峪关

(2)指名读,注意纠正字音。

(3)指名联系句子解释词语。

连绵起伏:这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏。

曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动地说明了长城弯弯曲曲、漫长延伸的样子。

谱写：本文引申为编写赞美的诗歌。不朽：永不磨灭，本文指诗歌传诵千古。创造：本文指从无到有，艰苦而努力地建成。奇迹：奇异的景象。天堂：这里指美丽的杭州。三、理清脉络 1内容？

四、读课文第一部分 123

一个奇异的景象出现在我的眼前。我看见了一个奇异的景象。 4

些地方？用自己的话说一说。

不朽的诗篇。”“不朽”有哪两方面的意思？明明是人有感而发谱写了

一篇又一篇诗歌，这里为何要说是万里长城谱写的？这是一种什么修辞手法？这样写有什么好处？

是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。 89

（1~4行）写“奇迹”的出现和特点的句子怎么读？（惊喜地）（5~6行）对“奇迹”抒情的句子怎样读？（赞美地）

（7~8行）写“奇迹”的创造者的句子又该怎样读？（敬佩并自豪地）

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五、读第二部分 1

（京杭大运河谱写了动人的诗篇） 2

（1）观察书中插图，填空并回答问题。

“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话是把什么比成什么？它们之间存在的相似之处，你能说说吗？（相似之处在于：扁，柔，有光泽等）

（2）比较：像绸带飘落在大地。像绸带飘落到大地。像绸带飘向大地。

（3）你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇”这句话中读懂了什么？

前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在结构上起什么作用？（过渡）

“动人”一词可否换成“不朽”？ 34

的历史和特点，想一想：朗读时的语气是否和朗读第一部分的语气一致？

56789

关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句。

六、讨论探究

是什么意思吗？

2345

是我们中华民族的祖先。 6

七、全班配乐朗读全文，会背者可背诵八、总结质疑 123

什么？

九、作业设计 12

板书设计：长城和运河奇迹

长城——连绵起伏

曲折蜿蜒(像巨龙)运河——银光闪闪伸向天边(像绸带)

关于本教案的常见问题

Q：15 长城和运河优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 长城和运河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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