Section B板书设计及设计说明

Unit6 I’m watching TV. (Period 3) 基本信息

姓

名

学

科

魏庆洁

英语

学

校

年

级

中国矿业大学（北京）附属中学

七年级

教学设计

1.指导思想与理论依据

义务教育英语课程标准（2011 版）指出，英语课程具有工具性和人文性双重性质。学生通过英语课程掌握听、说、读、写等基本技能，同时能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识……课标对七年级（三级目标）学生在语言技能目标中关于读和说有以下要求，能读懂简单的故事课短文并抓住大意；能就熟悉的话题进行简单的交流，能用所给的提示简单描述一件事情。

2.教学内容分析

本节课的内容源自人教版英语七年级下册第6单元。话题为日常活动（Everyday Activities），谈论人们正在做什么。现在进行时是本单元的语法重点。本节课是第6单元的第3课时，因文本结合了中国传统节日，故教师希望通过这节课的学习，使得学生一方面能够读懂文本，另一方面，能够将所学内容用恰当的语言表述出来，同时对传统节日端午节有所了解。

3.学习者分析

1) 知识准备：“用现在进行时谈论人们正在做什么”在课标二级目标已体现，即学生在小学就接触了此语法点和话题，并有一定的积累。

2) 学生兴趣和习惯：学生对英语课堂有着比较浓厚的兴趣，愿意积极表达。对于日常活动和传统节日的话题学生也比较熟悉，有话可说。

3) 存在问题：阅读文本后的复述环节，对于部分学生有一定的难度。

4.学习目标确定

1) 学生通过阅读短文，掌握文章大意和细节信息，特别是现在进行时在文章中的运用。

2) 学生通过口头练习，运用现在进行时描述文本基本信息，强化综述和口语表达的技能。

3) 学生通过文章学习，了解中国传统文化端午节的习俗，深化对“家”的理解。

5.学习重点难点

学习重点：1.运用阅读策略，掌握文章大意和细节信息。

2.运用现在进行时进行文段的综合表述。

学习难点：运用现在进行时进行文段综合表述。

6.学习活动设计

教学环节

Step 1 Lead-in

教师活动

1.T asks Ss to guess what festival it is. 2.T shows the short video and asks Ss how people celebrate Dragon Boat Festival.

T shows Ss some pictures and asks Ss what they are doing.

T asks Ss to scan the passage and answer two questions. 学生活动

设计意图

通过观看视频、回1. Ss read the clues and 答问题导入本课guess. 话题。

2. Ss watch the video carefully and interact with the teacher. Ss look at the pictures and 复习现在进行时，answer the questions.

了解端午节习俗。

Ss read the passage quickly and give answers. 第一遍阅读，获取文章概要信息。

第二遍阅读，获取文章关键细节信息。

齐声朗读，再次通览文章，为口语输出做准备。

Step 2 Pre-reading

Step3 T asks Ss to read the passage Ss read and fill in the While-reading again and fill in the chart. chart.

T asks Ss to read the passage Ss read loudly together.

together loudly. Step4 Post-reading T asks Ss to summarize the Ss finish the task with the 总结文章，提升学passage according to the guidance of the teacher. 生重组信息和综合语言运用能力。

skeleton given. 小组合作完成文T asks Ss to work in groups Ss cooperate in groups and 章的复述，调动学to retell the passage. finish the task.

生的积极性。

T summarizes the lesson by Ss think about the 通过文本知识和asking Ss a question, question and share 传统文化的学习，对“家”的概念有How do you understand answers. 更深切的认识。

“home”?

Step5 Summary

7.作业与拓展学习设计: 1. Retell the passage by yourself. 2. Make a summary of the passage.