新城道中(其一)/苏轼教学目标设计

高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《新城道中（其一）》教学设计

渭南中学

语文组

曹丽丽

《新城道中（其一）》教学设计

文本内容：

高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元

新城道中（其一）

苏轼

东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。

岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。

野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。

教学目标

1、有感情地诵读诗歌，把握诗歌感情基调,感受诗人情感。 2、品味诗歌意境,把握思想内容。

3、了解诗人豁达的胸怀，感受诗人对大自然的热爱。

教学重点、难点

1、赏析诗歌情景交融的方法。 2、培养学生的鉴赏能力。

教学方法：

诵读法、合作探究法、讲析法

教学过程：

【导入文本】



春风好像知道诗人要出行，吹断了阴云和积雨，诗人的心情也和天气一起放晴了，一路上桃花含笑，柳枝摇摆，更令人陶醉的是这眼前的农家春耕图，一起走进苏轼的《新城道中（其一）》。

课前预习

【教材助读】

一、了解背景

知人论世

（一）作家档案

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山

(今四川眉山县) 人。是北宋时诗坛成就卓越的大家，他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。苏轼诗中数量最多，对后人影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇。如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。——《念奴娇•赤壁怀古》”他写的绝句《题西林壁》也以富与理趣着称：“横看成岭侧成峰﹐远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”总之，苏轼的诗今存

2700多首，有着丰富多彩的风格，或雄奇奔放，或富于理趣，或简淡自然。他岁善于运用新奇形象的比喻来描绘景物，阐发哲理。尤其是长篇古诗大多博用比喻，联想无穷，语言流畅，气势奔放。他还善于幽默旷达的笔调，随时生发奇警新鲜的人生意趣，令人耳目一新。这都表现出宋诗重理趣，好议论的特征。他的诗词冲破了晚唐，五代以来词为“艳科”的旧框框。他和南宋的辛弃疾行成词坛的“苏辛”豪放词派。他的散文、书、画等成就都很高。为“唐宋八大家”之一。

（二）背景回放

神宗熙宁六年（1073）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。

二、朗读文本

以意逆志

（一）朗读本文

“书读百遍，其义自见”。亲爱的同学，你一定要重视诵读在语文学习，尤其是在古诗词学习中的重要作用。

1、首先，你要读准字音。你能给下列划线的字注音吗？

铜钲

西崦

饷

2、其次，你要读准节拍。

3、再次，你要把握好诗歌的感情基调。现在，你能说说本诗的感情基调是怎样的吗？

明确： 4、最后，你要声音洪亮，用你所判定的感情基调饱含感情地读。试一试吧，老师相信你能读得很好。

【我的疑问】在预习中，你存在哪些疑惑呢？请写下来和同学一起寻求答案吧。

课堂探究

【展示交流】

1、“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐间连绵雨声呢？

明确： 2、试着描绘此诗句“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的意境。

明确： 高考意境答题模式：

找意象+描景象+点情境 3、第二、第三两联写景各用了什么修辞方法?写景的角度有什么不同?

明确： 高考情感题答题模式：

概括+分析 【课堂小结】

本诗主要写景，景中含情。清晨，诗人准备启程了。东风多情，雨声有意。为了诗人旅途顺利，和煦的东风赶来送行，吹散了阴云；淅沥的雨声及时收敛，天空放晴。“檐间积雨”，说明这场春雨下了多日，正当诗人“欲山行”之际，东风吹来，雨过天晴，诗人心中的阴影也一扫而光，难怪他要把东风视为通达人情的老朋友一般。出远门首先要看天色，既然天公作美，自然就决定了旅途中的愉悦心情。

出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景：白色的雾霭笼罩着高高的山顶，仿佛山峰戴了一顶白丝绵制的头巾；一轮朝阳正冉冉升起，远远望去，仿佛树梢上挂着一面又圆又亮的铜钲。穿山越岭，再往前行，一路上更是春光明媚、春意盎然。鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的农民，有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图。雨后的山村景色如此清新秀丽，使得诗人出发时的愉悦心情有增无减。因此，从他眼中看到的景物都带上了主观色彩，充满着欢乐和生意。野桃会“含笑”点头，“溪柳”会摇摆起舞，好不快活自在!而诗人想象中的“西崦人家”更是其乐无比：日出而作，日落而息；田间小憩．妇童饷耕；春种秋收，自食其力，不异桃源佳境!这些景致和人物的描写是作者当时快乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。

【板书设计】

何人？苏轼

何景？新城春光图

何感？热爱

欣喜 惬意

达标测试

【当堂检测】

高考意境题型答题模式：找意象+描景象+点情境 积雨辋川庄作

作者：王维

积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。

野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

问题：王维的诗“诗中有画”。诗文主要写了那些景，给我们展现了一幅怎样的画面，带给你怎样的感受？

明确：

【作业】

背诵并默写本诗。