Unit 4 Look at the T-shirts.设计意图｜教案在线预览

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Unit 5 What time is it? Period 1 教学内容教学目标教学重点教学难点教、学具准备教学时间Part A and B 1.能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time；2.能用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 4 Look at the T-shirts.

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2025-12-17 14:17:36

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学校：鼎城区双桥坪镇中学

Unit 4 Look at the T-shirts.设计意图

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关键词：Unit 4 Look at the T-shi…设计意图

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Unit 5 What time is it? Period 1

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

教、学具准备

教学时间

Part A and B 1.

能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time；

能用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；

向学生渗透礼仪教育。

用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”做出回应。

时间的表达。

一面闹钟、单词卡片、录音机、教学磁带等

One period 教学流程

教

学

设

计

个性反思

Step 1

Warming up 1.Greetings.。师生问候。

2.自由会话,唱有关数字的英语歌曲。

Step 2

激趣导入

播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）

T: What can you hear? S1: I can hear a dog. S2: I can hear a cat. …

Sn: I can hear a clock. T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please. What time is it? Ss：It’s two o’clock. (帮助学生回答) 板书并教学单词clock, o’clock, time, please。

板书并教学句型:“What time is it?”

“It’s … o’clock.”

游戏——Quick response （快速反应）

教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。

T: What time is it? S: It’s one/four/five/ten/…o’clock.

然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。

听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。

Step 3

合作探究

1.分角色表演课文A部分。

游戏——老狼老狼几点了？

教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What’s the time?”老狼答“It’s…o’clock.”当回答“It’s ten o’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What’s the time?”。答对的可放生，否则就被吃掉。

Step 4

快乐拓展

创设情景，自由会话。

情景：上学路上，同学遇见，询问时间。

3.家庭作业：熟读并背诵课文。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 4 Look at the T-shirts.设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 4 Look at the T-shirts.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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