Unit 6 How many pens are there?优质课教学设计｜教案在线预览

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Unit 6 How many pens are there? 教学目标：知识目标：How many are there? There are…能力目标：用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are…”对询问做出回答。情感目标：情感目标：培养学生学习英语的兴趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 6 How many pens are there?

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2018-05-29 18:21:00

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学校：东安县大盛镇大盛中心小学

Unit 6 How many pens are there?优质课教学设计

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关键词：Unit 6 How many pens are…优质课教学设计

正文

Unit 6 How many pens are there?

教学目标：

知识目标：How many are there? There are…

能力目标：用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are…”对询问做出回答。

情感目标：情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：

用英语数数。

教学难点：

用“How many…？”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。

教学方法：

解释法、游戏激趣法、练习法、比赛法

教学过程：

Step 1 Warming up

师生问候。

Let’s count。（数数游戏）

引导学生从0数至10，再从10数到0。

不断地用“Let’s count…”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。为下段教学做好铺垫工作。

Step 2 Presentation and drill

向学生分别出示手中的实物：书及尺子。

T：Hello, everyone！

I have many things in my hand. What’s it?

如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。

T: What’s this?

S: Rulers.

T: Yes, there are some rulers.

T: How many rulers?

S: One ruler/Two ruler/…

T（尺子在手中出示）：Please count there rulers. Who can cout?

S: One, tow…five.

T: How many rulers are there?

S: Five rulers.

板书并教学句型：“How many…are there?”。

出示多媒体课件）。听课文A部分录音，了解课文大意。

听录音，跟读。

分组练读并表演。

Step 3 Practice

游戏——Blowing up the blockhouse （炸碉堡）

黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处，作为敌方的“碉堡”，要过“关卡”，必须先将“碉堡”炸掉。将本班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士”，回答教师所提问“How many rulers/pens/pencils…？”，一次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡”，三次没答对则该名“战士”牺牲，换下一个上。通过全部“关卡”后“战士”牺牲少的一方为胜。

Step 4 Consolidation

创设情景，自由会话。

情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。每小组选一名学生当统计员。

S1: How many pens are there?

S2: three pens.

S1: How many bags?

S2: Four bags. …

评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。

家庭作业。

熟读并背诵课文A部分。识记本课新单词。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 6 How many pens are there?优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 6 How many pens are there?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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