Unit 10 Is he a farmer?教学设计(第一课时)

Unit 9 It’s a cold day.

Period 1 一、教学目标： 1.能听懂、会说新单词weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet；

2.能运用句型“It’s a ...day”“I like...”谈论天气和季节。

二、教学重点及难点 重点：描述天气和季节。

难点：本课新音讯的认读和识记。

三、教学准备：单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生问候。

2.唱英语歌曲。（可采用歌曲“Old Macdonald”的曲调）

Step 2 Presentation and drill 1.师生自由会话，谈论天气。

T: What’s the weather like today?

S: It’s...

T: Let’s...

S: OK!

2.在黑板上画一个太阳的简笔画。

T: What’s the weather like?

S: It’s sunny.

板书并教学单词sunny。

3.出示单词卡片lightning and thunder。

T: What’s the weather like?

S: It’s lighting and thunder.（帮助学生回答）

板书并教学单词lighting and thunder。

用同样的方法教学单词windy, cloudy, cold, dry, wet。

4.出示夏天的图片。

T: It’s summer. What’s the weather like in summer?

S: It’s lightning and thunder/wet/hot...

T: What can we do/eat/...in summer?

S: We can swim in summer.

S: We can eat ice-cream in summer. ...

鼓励学生大胆想象和表达。

5.出示秋天的图片。

T：

It’s autumn.

板书并教学单词autumn。

T：What’s the weather like in autumn?

S: It’s windy/cloudy/dry/...

T: Do you like autumn? Why?

S: Yes, I like autumn. I can eat many fruits in autumn.

S: No, I don’t like autumn. It’s cloudy in autumn. ...

启发学生运用所学知识自由发挥。

1.

出示冬天的图片。

T: It‘s winter.

板书并教学单词winter。

T: What‘s the weather like in winter?

S: It‘s cold/windy/dry/…

T: What do you like to do most in winter?

S: I like to make snow man in winter.

S: I like to go skating in winter. …

引导学生充分发挥想象，自由地表述对四季的感觉、喜好及其原因。

Step 3 Practice 1.师生会话。

T: Is it ... outside?（根据实际天气情况提问）

S：Yes, it is. / No, it isn’t.

2.出示课文A部分教学挂图。

T: It is wet cold and windy. Dongdong and Lingling are in the classroom. Lingling wears a T-shirt. She feels very cold. So she puts on her coat. Dongdong closes the window. Then they talk about the weather.

3.关上书，听课文A部分录音，理解课文内容，回答问题。

Is it very cold?

4.打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。

5.听课文B部分录音，跟读。

Step 4 Consolidation 1.创设情景，自由会话。

情景：以课文A部分为情景，分角色表演。

2.评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

3.练习。家庭作业。熟读并背诵课文A部分对话。

识记本课新单词。准备一些表示不同天气的图片。