三角形内角和特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《三角形内角和》教学设计教学目标:1.在猜测、测量、测验等活动中,经历探索三角形内角和的过程。2.了解三角形的内角和是180度,能解决和三角形内角和有关的简单问题。3.积极参加数学活动,感受数学结论的确定性,获得探索数学问题的经验和一般方法。教学重难点:1、重点:探索和发现三角形内角的度数和等于18

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所属课文：三角形内角和

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2018-05-02 09:42:00

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学校：高邑县西北营中心小学

三角形内角和特级教师教学实录

未知

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关键词：三角形内角和特级教师教学实录

正文

《三角形内角和》教学设计教学目标:

1.在猜测、测量、测验等活动中,经历探索三角形内角和的过程。

2.了解三角形的内角和是180度,能解决和三角形内角和有关的简单问题。

3.积极参加数学活动,感受数学结论的确定性,获得探索数学问题的经验和一般方法。

教学重难点:

1、重点:探索和发现三角形内角的度数和等于180度。

2、难点:通过操作活动,探索和发现三角形内角的度数和等于180度,并加以验证进一步感受结论的真实和正确。

教学具准备:

一副三角板一个量角器一张三角形纸片。

教学过程:

一、创设情境、生成问题

我们已经学习过测量角度数的方法,谁能说说用量角器测量角要注意些什么?

学生回答后,教师让学生拿出课前准备的一副三角板,让学生汇报每块三角板内角和是多少度?三个内角的度数和分别是多少度。

教师揭示课题:三角形三个内角的度数和称为三角形的内角和。

引导学生思考和猜想:其他三角形的内角和也是180度吗?

我们将通过动手操作的方法探索三角形的内角和问题。

二、探索交流、解决问题

教学例4:

出示例4:画几个不同内型的三角形。量一量,算一算三角形三个内角的和各是多少度。

(1).理解题意:

先引导学生理解题中”不同类型”的含义,让学生认识到”不同类型”指的是:锐角三角形直角三角形和钝角三角形。

(2).操作感知:让学生按题意要求,通过画一画量一量算一算探索三角形的内角和问题,并在小组内交流想法。

(3).组织交流:

a 通过操作计算你们发现什么?

指明,让学生汇报计算结果,不同的学生可能说出不同的计算结果。

B.我们可以用实验的方法来验证这个结论。

(4).剪拼.验证

让学生先把一个三角形的三个角剪下来,再拼一拼.看一看,拼成一个什么角度。

学生完成操作活动后,教师组织学生进行反馈交流通过交流,让学生进一步感受

三角形的内角和等于180度

三、巩固应用、内化提高

(1). 算出三角形未知角的度数。

(2). 指导学生完成课本37页练习。

四、回顾整理、反思提升

通过本课的学习,你有什么发现?你有什么收获,和同学分享一下。

关于本教案的常见问题

Q：三角形内角和特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形内角和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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