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关键词：三角形的特性优质课教学设计

正文

冀教版四年级下册数学第四单元《多边形的认识》

第一课时三角形的特性

【教学内容】

冀教版小学数学四年级下册第32~33页。

【教材分析】

本课时教材是在学生认识了长方形、正方形,会计算长方形、正方形的面积等知识的基础上学习的。三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。这部分内容不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解,而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面。

【学情分析】

学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习,对多边形已有了直观的认识。四年级孩子思维活跃,模仿能力强,同时也具备了一定的学习能力,在老师的指导下,能针对某一问题展开讨论并归纳总结,但受年龄特征的影响,他们的知识迁移能力不强,还需进一步培养。

【教学目标】

知识技能

了解三角形具有稳定性的特征,掌握三角形三边的关系。

数学思考与问题解决

在观察、操作和交流等活动中,经历认识三角形的过程。

情感态度

感受图形与现实生活的密切联系,体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用。

【教学重点】

了解三角形具有稳定性的特征,掌握三角形三边的关系。

【教学难点】

三角形三边的关系及应用。

【教具学具】

课件、每小组准备几根木条、一些小钉、每人一张硬纸板。

【教学设计】

一、联系生活,情境导入

1、我们已经知道哪些平面图形?

(长方形、正方形、梯形、平行四边形、三角形等)

2、这节课我们来研究三角形。

出示学习目标,齐读。

3、你能说出生活中哪些物体上有三角形吗?(学生反馈)

师:同学们知道的真不少。在我们生活中,好多地方都使用了三角形,为什么三角形被广泛应用到生活中呢?今天我们就来学习、研究三角形。

板书:三角形的特性

(设计意图:通过让学生说出在日常生活中见过的三角形形状的物品,使学生产生为什么这么多物品使用三角形形状的疑问,能够更好地学习三角形的特性)

二、动手操作,探究新知

(一)三角形的稳定性

1、课件出示:老师找到了很多三角形的图片,我们一起来看看。你从中发现了什么?和小组同学交流一下。

讨论:这些物体中的三角形有什么用呢?

2、同学们拿出课前准备好的三角形和一个四边形架,然后用手拉一拉,你能发现什么?

总结:三角形具有稳定性。

3、说说你还知道生活中哪些地方应用了三角形的稳定性。

(指名说一说)

(二)三角形三边的关系

1、同学们拿出准备好的4根小棒,任意选择3根摆成一个三角形,能摆出几个三角形。(学生分小组讨论交流)

2、小组展示,教师板书摆法。

3、教师选择,学生摆。

4、观察拼成三角形的3根小棒的长度,将任意两条边的长度相加,同第三条边比较,你能发现什么?

生:三角形中两边的长度和比第三条边的长度长。

验证说法:自己画一个三角形,测量出每条边的长度。

总结:三角形任意两边之和大于第三条边。(齐读)

(设计意图:通过动手实践、交流讨论、发现归纳的过程,引导学生在操作中体验、在发现中感悟,化静为动、学做合一,从感性认识上升为理性认识,亲身体会“做数学”的乐趣,有助于培养学生主动探索、善于思维、勇于实践、合作交流的数学意识,发展学生的动手操作能力和推理能力。)

三、巩固练习,提高能力

四、课堂小结

这节课你学到了什么?再次展示学习目标。

【板书设计】

资料摘要

三角形的特性优质课教学设计

三角形的特性优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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