新城道中(其一)/苏轼优质课教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

苏轼《新城道中(其一)》教案教学目标:体会诗人的思想感情。教学重点、难点：了解文章的表达技巧。教学内容及步骤：一、作者及创作背景（ＰＰＴ展示）苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县) 人。是北宋时诗坛成就卓越的大家。苏轼诗中数量最多，对后人影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇。如《念

资料类型：教学教案文档

所属课文：新城道中(其一)/苏轼

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

234

下载次数

更新时间

2021-01-08 22:56:15

来源学校

学校：江门市新会李文达中学

新城道中(其一)/苏轼优质课教案推荐

未知

2021-01-08 22:56:15

234

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：新城道中(其一)/苏轼优质课教案推荐

正文

苏轼《新城道中(其一)》教案

教学目标:体会诗人的思想感情。

教学重点、难点：了解文章的表达技巧。

教学内容及步骤：

一、作者及创作背景（ＰＰＴ展示）

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山

(今四川眉山县) 人。

是北宋时诗坛成就卓越的大家。苏轼诗中数量最多，对后人影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇。如《念奴娇

赤壁怀古》、《题西林壁》。神

宗熙宁六年（1073 ）年的春天，作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。

二、诗句赏析

分组讨论论，交流学习成果。

1．“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐间连绵雨声呢？

2．试着描绘此诗句“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的意境。

3．第二、第三两联写景各用了什么修辞方法?写景的角度有什么不同? 4.这首诗表达了诗人怎样的感情？

三、拓展运用：

（一）读唐诗，据提示，完成赏析6分）

与浩初上人同看山寄京华亲故

柳宗元

海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。

若为化作身千亿，散向峰头望故乡。

登崖州城作

李德裕

独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。

青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值牡年的柳宗元被贬为柳州刺史．曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。

(1)两诗都着一"望"字。李诗之"望"在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对"帝京"遥不可及的感伤。柳诗之"望"________________________ _______________________________________________________________________________ (2)两诗都写到了"山"。李诗曰"青山留人"，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰"尖山似剑"，_______________________________________________________________________________ 三、课后作业

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

竹窗闻风寄苗发司空曙

李

益

微风惊暮坐，临牖思悠哉。

开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。

何当一入幌，为拂绿琴埃。

⑴诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。

⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情?

关于本教案的常见问题

Q：新城道中(其一)/苏轼优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新城道中(其一)/苏轼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

新城道中(其一)/苏轼优质课教案推荐