长恨歌/白居易课件配套优秀教案设计

长恨歌

白居易

教学目标：

一、知识与能力：

1、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题；

2、体会文中语言之美；

3、朗读全诗，掌握诗歌写人、抒情所采用的表现手法。。

二、过程与方法：

1、熟读课文，感知文章大意；

2、学生合作积累文言知识；

3、合作探究诗歌中运用的艺术手法和作者情怀；

三、情感、态度与价值观：

把握文中作者的感情倾向；领悟作者情怀。

教学重点、难点：

1．重点：多角度刻画人物形象。

2．难点：诗歌的主题。

教学方法：论探究法，分析鉴赏法

教学准备：多媒体课件，相关音频、视频

教学课时：3课时

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第一课时

一、导入新课

复习《琵琶行》中的名句。“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。《琵琶行》是白居易写的一首著名的长篇叙事诗，今天我们来学习他的另一首叙事诗《长恨歌》。唐宣宗写过一首《吊白居易》，诗中写到：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”就是说他这两首诗的广泛影响。

二、作者简介

白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。而白居易聪颖过人，读书十分刻苦，读得口都生出了疮，手都磨出了茧，年纪轻轻的，头发全都白了。

他出身于一个小官僚家庭,世敦儒业，祖、父皆以明经出身。白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。他16岁时，已经写出不少可以传世的好诗，其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。据说，他初到长安，去拜见老诗人顾况。顾况闻其名，便开玩笑说：“长安米贵，居恐不易。”及读到这首诗的“野火烧不尽，春风吹又生”时，大为赞赏，说有这样的文笔，居长安不难。

他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、

《新乐府》大都作于此时。后期：主要是

“独善其身”

。这一时期他创作了大量的闲适诗。 (宰相武元衡遇刺身亡，白居易上表主张严缉凶手，被认为是越职言事。) 白居易曾将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律。他本人最重视的是讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一类诗广泛地反映了人民的苦难。这里既有同情农民的作品，如《杜陵叟》；也有哀叹妇女悲惨命运作品，如《上阳白发人》、《后宫词》等；另一类诗深刻地揭露了统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。

三、写作由来

本诗取材于唐玄宗和杨贵妃的故事。这首诗创作于元和元年，当时诗人正在山西周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失。你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了《长恨歌》，他的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。

自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。

白居易的《长恨歌》则是其中翘楚。

四、背景介绍

请同学讲讲唐玄宗和杨贵妃的爱情故事。

开元二十二年七月，唐玄宗的女儿咸宜公主在洛阳举行婚礼，杨玉环也应邀参加。咸宜公主之胞弟寿王李瑁对杨玉环一见钟情，唐玄宗在武惠妃的要求下当年就下诏册立她为寿王妃。婚后，两人甜美异常。

开元二十五年（737年）武惠妃逝世，李瑁的母亲武惠妃是玄宗最为宠爱的妃子，在宫中的礼遇等同于皇后。玄宗因此郁郁寡欢，当时后宫数千，无可意者，有人进言杨玉环“姿质天挺，宜充掖廷”，于是唐玄宗将杨氏召入后宫之中。

开元二十八年（740年）十月，以为玄宗母亲窦太后祈福的名义，敕书杨氏出家为女道士，道号“太真”。出家五年。

天宝四年（745年），唐玄宗把韦昭训的女儿册立为寿王妃后，遂册立杨玉环为贵妃

，玄宗自废掉王皇后就再未立后，因此杨贵妃就相当于皇后。

李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。天宝十四载（755），手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得命高力士缢死杨贵妃。

玉环羞花

有一种小巧玲珑的花卉，它的复叶酷似芙蓉枝，点点对称，宛如鸟羽。植株上缀以数朵淡红色的小花，状若杨梅。人们用手一指，它那羽状小叶便很快闭合，叶柄也慢慢垂下，就象初涉人世的少女，因为纯洁和朴实，才那样忸怩、娇羞，所以人们都叫它“含羞草”。

传说杨玉环初入宫时，因见不到君王而终日愁眉不展。有一次，她和宫女们一起到宫苑赏花，无意中碰着了含羞草，草的叶子立即卷了起来。宫女们都说这是杨玉环的美貌，使得

花草自惭形秽，羞得抬不起头来。唐玄宗听说宫中有个“羞花的美人”，立即召见，封为贵妃。从此以后，“羞花”也就成了杨贵妃的雅称了。含羞草“羞”于见人，是由于植物电的缘故。

含羞草的叶栖基部，有一个薄壁细胞组织叫做“叶褥”，平时里面充满了足够的水分。当叶片受到刺激时，薄壁细胞里的水分，在植物电的指令下，立即向上部与两侧流去。由于叶片的重量增加，就产生了叶片闭合，叶柄耷垂的现象。含羞草植株纤细娇弱，为了生存，它在长期的自然选择中，形成了这种适应环境的特殊本领。

五、解题

长恨歌，恨是什么意思？恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。唐玄宗重美色而误国，杨贵妃迷惑君王而致使“安史之乱”，所以这里的恨有“痛”和“悔”的意思

长恨是什么意思？长恨就是长久的遗憾。

谁恨？恨什么？

李隆基和杨贵妃在恨，他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。

诗人、读者在恨，为李、杨的爱情悲剧遗憾、惋惜，为他们的爱情引发的政治悲剧而遗憾。

总结：唐玄宗的荒淫误国，引出政治上的悲剧，反过来也导致了他与杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后也成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。

六、朗读诗歌，把握诗歌内容

1．学生速读诗歌，复述诗歌故事情节

2．在复述的基础上，引导学生划分层次，概括层意。

第一部分：玉环进宫，隆基宠爱：汉皇重色思倾国……不重生男重生女

第二部分：逃难途中，玉环被杀：骊宫高处入青云……不见玉颜空死处

第三部分：乱后回京，痛思玉环：君臣相顾尽沾衣……魂魄不曾来入梦

第四部分：道士施法，寻觅玉环：临邛道士鸿都客……梨花一枝春带雨

第五部分：玉环送钗，天人永隔：含情凝睇谢君王……此恨绵绵无绝期

第二课时

一、赏析诗歌第一部分

1、作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用？

明确：这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用。

2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？

明确：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”

运用夸张和对比，反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。

3、李隆基对杨贵妃的宠爱表现在哪些方面？

明确：“从此君王不早朝” “三千宠爱在一身”

（夸张）

“姊妹弟兄皆列土”

“不重生男重生女” （侧面）

4、作者重墨渲染玉环受到的专宠意在表达什么思想感情？

明确：批判统治集团因腐朽荒淫而招致祸乱。

二、赏析诗歌第二部分

1、描写安史之乱到来情景的句子是哪些？此处描写有何特点？类似的句子还有哪些？

明确：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”

“九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。”

特点：概括、简洁

还有如：“天旋地转回龙驭”

2、分析玉环被杀后李隆基的感情是用什么手法表现出来的？

明确：“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。”

（借景抒情：

秋景凄凉，以凄凉的秋景来烘托人物的悲思。）

“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。”（以乐衬哀：面对青山绿水，朝夕不能忘情，反衬出玄宗内心的痛苦。）

“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。”（

写景抒情，融情于景。用月色和铃声给予玄宗的特殊感觉表现玄宗悲痛的心情。）

1、“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。” 这两句景物描写刻画了人物什么心理？

明确：

景物依旧，物是人非，从太液池的芙蓉花和未央宫的垂柳仿佛看到了贵妃的容貌，展示了人物极其复杂微妙的内心，表现了怀念之情。

2、“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。”此处景物描写又表现了玄宗什么感情？

明确：融情于景，情景交融。从黄昏到黎明，集中表现了玄宗夜间被情思萦绕久久不能入睡的情景，鲜明地表现了玄宗的冷落孤寂、彻夜相思。

3、分析诗句：“鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”

明确：从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋归来，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触景生情，时时睹物思人，诗歌从各个角度反复渲染主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，就到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。

三、赏析诗歌第四部分

思考：作者用“梨花一枝春带雨”表现贵妃什么样的情态？

明确：表现了贵妃凄美寂寞哀怨的情态。

四、赏析诗歌第五部分

思考：用“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”作结尾有何用意？

明确：一方面点明了杨玉环和唐玄宗的天人永隔之恨，另一方面暗示了正是唐玄宗自己的重色轻国造成了这个无可挽回的终身恨事。

用此句结尾有点明题旨的作用。

第三课时

一、分析叙事诗中的人物形象

1、思考：本诗中的人物形象与历史人物能画等号吗？

明确：诗人只是借历史一点影子，据时人传说蜕化出一个哀婉动人的故事，用缠绵悱恻的艺术形式歌咏出来，并没有拘泥于历史。诗中的故事、诗中的人物形象都是艺术化了的。

2、思考：诗人笔下的唐明皇和杨贵妃分别是什么样的人？

明确：诗人笔下的唐明皇虽是一个迷色误国的荒唐君主，然而作为一个人，他也有着普通人的真情。这种哀婉缠绵的真情读来颇为动人，令人回肠荡气。而诗人笔下的杨贵妃不仅是一个“回眸一笑百媚生”的倾国美人，而且是一个重情重义，忠贞不渝的可敬可佩的女子。诗中的最后一节描写“闻道汉家天子使”，杨的一系列心理活动：惊喜（梦魂惊）、急切（花冠不整下堂来）、悲楚（玉容寂寞泪阑干）、委屈（梨花一枝春带雨）。托物寄情、重申前誓更刻画了一个对爱情忠贞不渝的可敬女子形象。

二、主题分析

主题：1、讽喻说？2、爱情说？3、双重主题说？

总结：一方面，诗人的长恨是对作为君主的唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环二人爱情造成的客观结果——荒淫祸国的叹恨。唐玄宗的重色轻国造成了这个无可挽回的终身憾事，诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的封建统治者要引以为鉴，不能再重蹈覆辙，引来千古遗恨，表达了对作为帝妃身份的李杨二人的爱情造成的客观结果——安史之乱导致唐王朝衰落的叹恨

。另一方面，又强烈地表现了李杨二人对美好爱情生活的向往，对作为普通情侣身份的李杨二人爱情凄凉结局的无尽怅恨。

可以说本诗的主题既有批判，也有歌颂。

三、《长恨歌》的艺术特点

1．故事情节生动曲折

①现实情节和想象情节的结合，使长诗富有传奇和浪漫色彩。 ②运用开合起伏的手法，使情节跌宕腾挪，富有变化。

2．刻画人物细腻传神

①李隆基：荒淫重色

对爱情真诚执着

②杨玉环：

美貌和忠贞

3．叙事、抒情、描写熔于一炉

这是一首抒情成份很浓的叙事诗，诗人在叙述故事和人物塑造上，采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，形成诗歌抒情上回环往复的特点。诗人时而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光来烘托人物的心境；时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情，层层渲染，恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情。

总结：作为一首千古绝唱的叙事诗，《长恨歌》在艺术上的成就是很高的。古往今来，许多人都肯定这首诗的特殊的艺术魅力。《长恨歌》在艺术上以什么感染和诱惑着读者呢？婉转动人，缠绵悱恻，恐怕是它最大的艺术个性，也是它能吸引住千百年来的读者，使他们受感染、被诱惑的力量。

四

、作业布置：完成学案练习。