长恨歌/白居易精品学案

《长恨歌》教学设计

设计者：江琼

科目：语文

教学对象：高二219班

课时：第2课时

一、教学内容分析

《长恨歌》是人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元“以意逆志

知人论世”的第一课，这个单元主要学习如何理解中国古典诗歌的内容和主旨，深切感受其中所包孕的意蕴美和情感美。那么《长恨歌》既要求学生有知识技能积累，更注重学生在老师的牵引下学会运用实践，这也是学生掌握鉴赏诗歌“以意逆志

知人论世”技能的初步实践。故重点是突出对学生鉴赏技能的运用导引。

《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，是他有感于唐玄宗、杨贵妃的爱情故事而创作的。在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情、描写相结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，他们正在没完没了地吃着这一精神的苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说、街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是现实中人的复杂真实的再现，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。学习本诗，除了有助于提高学生对古典诗词语言的理解能力之外，更重要的是通过作者对李、杨真挚感人爱情的描写来感染学生，使学生认识这首诗歌思想意旨的丰富性，情感表现的艺术性，从而理解到唐代文化的博大，进一步培养学生全方位思考问题，具有广博的气度。

二、教学目标

知识目标：理解“以意逆志

知人论世”的内涵，理解李、杨真挚感人爱情的悲剧。

能力目标：运用“以意逆志

知人论世”方法鉴赏古代诗歌。

情感、态度与价值观目标：认识诗歌思想意旨的丰富性，情感表现的艺术性，从而理解到唐代文化的博大，培养学生热爱我国古代诗歌的情怀。

三、学习者特征分析

在必修课学习的基础上，学生对诗歌鉴赏的相关知识有所储备，这就为鉴赏诗歌打下了良好的基础；通过对本诗歌的鉴赏，学生能形成比较规范的鉴赏技能，这增强了学生学习本诗歌的兴趣和激情；但是，本诗歌历史背景比较浓厚，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，适时补充，不过只要学生积极融入课堂、积极思索，就可以形成技能，感悟到诗歌的魅力。

四、教学策略选择与设计

教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习诗歌。

新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、技能的魅力、锻炼学生的思维能力。

五、教学重点及难点

本课的教学重点：

1．品味《长恨歌》的现实主义,浪漫主义创作风格

2．把握《长恨歌》的人物、思想内容及主题

教学难点：

1．“以意逆志

知人论世”把握长恨歌的思想内容及主题

2．品味作者的语言,鉴赏诗歌的表现手法。

六、教学过程

（一）导入新课

上一节课我们学习了玄宗回京后的思念之苦，诗歌从时间、景物等方面表现了唐玄宗之长恨。（多媒体展示）曾经的爱妃，现实生活中找不到，就到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。这节课我们接着学习《长恨歌》。

（二）分析诗歌后半部分

1. “闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。”

三个连贯而为的动作，描摹她得悉汉皇派来使者后的？

震惊、激动和惶惑

——以行写情，叙事见情

2.

“云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。”体现了杨玉环的？

焦急与迫切

3.

“风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”这几句诗表现了杨玉环的？

凄美、寂寞、哀怨……

——以形写情，描写见情

4.

“唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去。”托物寄词、重申前誓，照应玄宗的思念，深化、渲染“长恨”的主题

5.

“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”点明天人永隔之恨，点明题旨，

把李杨爱情悲剧表现得淋漓尽致，也照应了文章的开头。

玉环送钗，天人永隔，含情凝睇谢君王，此恨绵绵无绝期

——杨女之长恨

（三）文本的主题探究——以意逆志

分组讨论思考，交流思想。

《长恨歌》是一首长篇叙事诗，《长恨歌》的主旨是什么，历来聚讼纷纭。有人认为“此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙”；有人认为“诗人通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往”；也有人认为“这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情”，那你是怎样认为的呢？请做简要分析，请学生回答。

教师点拨并多媒体展示自己的看法，让学生领悟诗歌主题。

明确：《长恨歌》在民间传说的基础上，对“汉皇”也就是唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环纸醉金迷，轻歌曼舞的宫廷生活作了形象描绘，又写了“渔阳鼙鼓”动地而起后，玄宗西逃，杨妃半路惨死马嵬坡的戏剧性转折，写出了一个乐到极处而瞬间破灭的爱情悲剧，写玄宗失去杨妃后的悲悲切切，写他派遣方士四处寻找杨妃的亡魂，终于找到已化作太真仙人的杨妃，然后全力渲染两人之间难以忘怀，无法排遣的深切思念，表现了他们之间坚贞的生死不渝的爱情。

诗歌叙述的是一出美化了的宫廷爱情悲剧。对李早先的耽乐误国，作者不无讽刺。对李、杨后来的生死相隔，作者怀有怜悯。对李杨不顾人天相隔、依然苦苦相思的那份深情，作者则深表同情。

（四）课堂探究：艺术特色

1.情节曲折多变

A.现实情节和想象情节结合，富有传奇和浪漫色彩。

B.情节设计曲折巧妙，波澜屡生、高潮迭起。

贵妃专宠——渔阳鼙鼓——马嵬赐死——

玄宗思念——玉容仙境——寄物传情

2.人物形象鲜明

汉皇李隆基：荒淫误国的昏君？爱情至上的痴心汉？

杨玉环贵妃：祸国殃民的祸水？忠于爱情的痴心女？

此处插入视频：王朝的女人——杨贵妃，通过运用现代信息技术，加深学生对人物的认识，让学生学会全方位地分析人物形象。教师点拨并多媒体展示视频加以拓展，让学生拓展视野，激活思维。

明确：汉皇李隆基：“汉皇重色思倾国”——点明其好色；从“求不得”到“夜专夜”，从“不早朝”到“看不足”——表现其贪色荒政；马嵬坡兵变贵妃陨命之后，诗人极力刻画人物内心中揪心的恨。是迷色误国的荒唐君主，却也有着普通人的真情。

杨玉环贵妃：不仅是个“回眸一笑百媚生”的倾国美人，还是个重情重义、忠贞不渝的可敬可佩的女子。诗最后一节描写“闻道汉家天子使”，杨的一系列心理活动：惊喜（梦魂惊）、急切（花冠不整下堂来）、悲楚（玉容寂寞泪阑干）、委屈（梨花一枝春带雨）。托物寄情、重申前誓更刻画了一个对爱情忠贞不渝的可敬女子形象。