第一节　合金主要内容及教案内容

化学选修1 第三章

探索生活材料

第一节

合金

教案

化学选修1 第三章

探索生活材料

第一节

合

金

授课时间 2019年5月17日 授课人：刘日平

课时

1节

课型

课题

《3.1合金》

一、知识和技能

1. 认识金属与合金在性能上的主要差异及其原因；

三

维

目

标

3.感受新型合金的特殊性能及其在现代社会的应用；

二、过程和方法

1．通过课前查阅和整理相关资料, 增加学生参与度，由学生讲解所收集的资料提高学生比较、分类、归纳、概括等对信息的加工和处理能力。

2．通过对“自主探究”内容的学习，过程中关注宏观辨识与微观探析，提高学生思维的深度和广度。

3．通过“媒体教学”“合金标本”“讨论辩论”等教学手段，提升学生核心素养和对学科知识的理解应用能力。

三、情感态度和价值观 1．通过对资料的搜集整理过程，感受和体验化学与社会发展的密切关系。

2．通过本节学习，学生能认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成及反应。

重点

1. 金属和合金在性能上的主要差异及其原因；

2. 铁合金、铝合金和铜合金的组成、性能和用途；

难点

教具

合金的结构与性能之间的关系

媒体视频、合金标本、学生收集的作品

设计意图

新授

2. 知道生活中常见合金（如：铁合金、铝合金和铜合金）的组成、性能和用途；

教学过程

教

学

过

程

（一）

引入新课

【情境引入】由事物及图片、数据引入新课。在我们日常生活中常用到什么金属制品？它们是属于合金还是纯金属？为什么要使用合金材料？介绍合金在日常生活中的应用。

1

引入新课，进入学习情境，倾听、思考

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合金

教案

合金与纯金属的比较

熔点

硬度

延展性、韧性

纯金属

相对高

较软

良好

合金

相对低

相对硬

一般相对差

交

【思考１】学生交流（学生预先查阅资料），汇报展示

填写制造下列汽车配件所用的金属或合金，并解释使用这些材料的原

培养学生的表达能

教

学

过

程

和

内

容

力

汽车配件

金属或合金

使用原因

电线芯

汽车外壳

灯丝

发动机

培养学生排气管

的观察、我们日常生活中所用金属基本上都是合金，原因是合金与纯金属对比、归相比具有优越的性能，下面我们认识合金。

纳、分析【思考2】合金与纯金属的比较

问题的能力。

熔点

硬度

延展性、韧性

纯金属

相对

___ 较

___ 良好

合金

相对___

相对

___ 一般相对差

【思考3】合金与纯金属性能为何不同？

为什么在纯金属加入其他元

素形成合金以后，它的性能与纯金属有很大的差异呢？（主要分析硬培养学生度与熔点两方面）（阅读教材P48～49）

分析问题和解决问 题的能一、认识合金

力。

合金：就是两种或两种以上的金属（或金属跟非金属）熔合而成

的具有金属特性的物质。

特点：合金比它的成分金属具有许多良好的物理的、化学的或机

械的等方面的性能，一般地说，合金的熔点比它的各成分金属的熔点

都低。

为什么合金具有良好的机械性能？

因。

2

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第一节

合金

教案

教

学

过

程

和

内

容

通过比较、分类、归纳、概括等强化学生对信

息的加工根据图3-1讲解合金比纯金属硬度大更坚硬的原因。

根据图解释合金熔点为什么一般比各成分熔点低？

提示：原子之间吸引力减弱。

和处理能力

培养学生的表达能力

（二）

自主探究

二、使用合金

1、

铁合金

请一位同学介绍铁合金的组成、性能和用途。

【投影播放】

铁合金的主要产品和用途

【思考4】在下列物质名称后的括号内填上符合该物质的组成成分和用途的序号。

(1)低碳钢(

)(2)高碳钢(

)(3)不锈钢(

)(4)铸造生铁(

) A.含碳2％～4.3％

B.含碳低于0.3％

C.含碳高于0.6％

D.

培养学生含镍、铬

分析问题a.铸造铸件

b.机器零件c.化工设备的耐酸塔

d.刀具

和解决问【思考5】日常生活中常用的不锈钢在大气中抗腐蚀能力很强，但在题的能海水中会被腐蚀，这是为什么？

力。

2、铝合金

请一位同学介绍铝合金的组成、性能和用途。

【投影播放】铝合金的主要产品和用途

铝

铝合金

3

成分

Al 向Al中加入少量的合金元素如：Cu、Mg、Si、Mn、Zn及稀土元素

性能

硬度、强度较 。

抗腐蚀能力 ，强度 ，密度较 ，如：高压锅是由铝合金制造的。

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合金

教案

教

学

过

程

和

内

容

【思考6】

是制造飞机和宇宙飞船的理想材料。

按制罐金属材料的材质划分，易拉罐主要可分为

制和

制两种。

许多易拉罐的

学以致罐体上标明了所用的材料，如“可口可乐”的罐体上标有“

”的用，让学字样等。

生体验到试设计方案确定易拉罐的主要成分？

要确定易拉罐的主要成分，既可以采用物理方法(如

制易拉罐可被磁铁吸引，而

制易拉罐则不能)，也可以采用化学方法(如

制易拉罐既能与酸反应，又能与碱反应)。

3、铜合金

请一位同学介绍铜合金的组成、性能和用途。

【投影播放】铜合金的主要产品和用途

【思考7】教材47页“思考与交流”对我国第五套人民币中的硬币涉及到的几个问题进行思考。

我国第五套人民币中的硬币

：

1、铸造硬币的合金应该具有一定的硬度，能耐磨损和抗腐蚀，这样硬币才可以使用一定的年限；铸造硬币的合金也不能太硬，否则，硬币上的图案和数字不易被压印出来；铸造硬币的合金也不能太昂贵，等等。

2、三种金属的价值：镍＞铜＞铝

3、铸造硬币所用合金的实际价值应该低于面值。如果高于面值，人们可能会把硬币收藏起来或高价出售，而不当作货币使用。

4、新型合金

请两位同学介绍铜合金的组成、性能和用途。

（1）储氢合金：（Ti~Fe, La~Ni）室温下吸收氢气速度快，放氢气快

（2）钛合金：Ti，V，Fe，Al等，常用于制造飞机起落架。

（3）耐热合金：常用于制造喷气式飞机的发动机叶片

（4）形状记忆合金：合金的形状被改变之后，一旦加热到一定的跃变温度时，它又可以魔术般地变回到原来的形状，人们把具有这种特殊功能的合金称为形状记忆合金。

（5）泡沫合金

4

化学源于生活

交流讨论，大胆表达自己的想法，引发学生思考，培养学生环

培养学生的表达能力；培养学生对新知概括总结能力。

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合金

教案

（三）

【教师点拨】

（四）

【自主反馈】

（五）

【课堂小结】

（六）

【布置作业】

（七）

【板书设计】

1、认识合金

2、使用合金

①铁合金

②铝合金

③铜合金

④新型合金

知识巩固

归纳整理

知识巩固

（八）

教学反思

通过合金学习，同学们掌握了合金知识，开阔了视野。利用事物和图片设置情景，激发兴趣，充分挖掘和发挥图画的直观教育效果。理论联系实际，培养了分析问题解决问题能力，从教师课堂一步步设问，让学生发挥主观能动性，成为学习掌握知识主导作用。发挥了教师作诱导的效应。

通过图表形式，对纯金属和合金的结构对比分析，纯金属内原子排列规整。合金内由于加入其他元素的原子，排列不整齐，相对滑动变困难，所以性能发生改变。使学生认识到合金与纯金属硬度，熔点等方面发生差异，从物理结构角度有了大致了解，对合金的知识有进一步认识。

有关铁合金、铜合金、铝合金的组合、性能和用途，利用学生已有知识基础。学生自学，总结形式查阅资料，联系家具生活材料，激发学生兴趣。达到了学生主动参与及主导作用。通过教师课堂引导，联系生活相关物品，生活实际，货币中价值诸问题，展开分析，交流，达到启发学生思维，培养分析，解决问题的能力。

通过对新型合金的组成、性能和用途的学习，使学生感受到新型合金的特殊性能及其在现代社会的应用；

在教学的过程中，如果能密切联系学生的生活实际，会收到激发学生的学习兴趣的良好效果，学生体会到学以致用的成功愉悦，学习积极很高，学生的科学素养就会得到提高。

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合金

教案

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