时间与数学（二）教案设计（一等奖）

时间与数学(二)

江门市蓬江区紫沙小学伍珩

一、概述

《时间与数学(二)》是北师大版实验教材第五册第七单元的教学内容,本课是在学生学习了时间单位年、月、日的基础上进行教学的。

二、教学目标分析

知识与技能:尝试用数学的统筹的思想去思考和解决一些简单实际问题的能力,培养节约时间的观念。

过程与方法:通过实验的操作让学生经历实验、观察、记录、预测等科学的探究活动过程,发展合情推理能力,培养科学探究能力,加强保护水资源的意识。

情感态度价值观:通过教学激发学生的学习兴趣,一方面培养学生用数学的眼光看生活中的时间问题的能力,另一方面增强学生节约时间的观念,并逐步养成珍惜时间的良好习惯。三、学习者特征分析

三年级的学生主要以形象思维为主,而且对时间单位年、月、日已有一定的认识。《时间与数学(二)》是这个单元的最后一个内容。它是一节从数学的角度来寻找、发现、思索和解决生活中的时间问题的课。这节课要让学生在具体的生活情境中去感受时间与数学的密切关系,使他们学会用数学的眼光去寻找生活中的时间;用数学的观点看待时间;用数学的方法统筹安排时间。使学生体会到数学的许多思维方式都可以用来解决我们生活中的问题,数学思维在生活中是无处不在的,进而感受到数学与生活密不可分。由于学生个体之间存在着认知上的差异,因此在教案设计与教学进度应具有一定的弹性,以满足学生的不同学习要求,使全体学生都能得到相应的发展。

四、教学策略选择与设计

本节课主要运用了“问题导学,自主探索”的教学模式。教学时与课件相互配合,做到直观形象、图文并茂、生动有趣,能科学、合理地呈现素材。并能根据学生已有经验和心理发展规律以及所学内容等特点,对一些重要的数学知识与数学思想方法采用逐步渗透、深化、螺旋上升的方式进行教学,更好地实现本节课的学习目标。

五、教学资源与工具设计

(1)一个注满20g水的水杯,一根大头针,一个计时器,一个装水的盒子。

(2)探究学习表

(3)教师自制的多媒体课件;

(4)上课环境为多媒体大屏幕环境。

六、教学过程

1、情景引入

师:同学们,你们刚才在准备上课的时候有没有听到一些特别的声音呢?

生:有,是一首歌。

师:呀!你们的小耳朵可真灵,那么你们知不知道这首歌叫什么名字呢?

生:······

师:这首歌叫《明日歌》,是由清朝学者钱鹤滩的诗歌《明日歌》所改篇的,这首诗告诉了我们时间过的很快,提醒我们别指望明日,要抓紧时间,珍惜时间。你们在平时的生活中有没有一些节约时间的好方法呢?

生:每天要早些起床,醒来即起床,这样坚持下去可以节约许多睡眠时间;不要经常看电视,把看电视的时间节省下来看课外书;做事情不要三心两意,只专心做好一件事情。······师:同学们的建议都很好,看来你们平时在生活中也都养成了珍惜时间、抓紧时间的好习惯。今天,我们的新朋友小红她遇到了一件难事,你能运用刚才的这些节省时间的方法帮帮她吗?

2、探究新知

(1)统筹安排时间

出示例题

师:同学们,在解决小红的这个难题中你觉得需要注意哪些地方呢?

生:要注意“至少”这两个字。

师:说的对极了,有谁知道“至少”是什么意思呢?

生: “至少”就是最少的意思。

师:同学们说的意思都比较的接近,至少表示最小的限度,最低的要求。现在伍老师请同学们用自己喜爱的学习形式(自学、小组讨论、师生互动)来帮小红解决她的难题好吗?开始······

师:你采用怎么样的方法来帮助小红呢?谁来说一说

生1:我先烧开水10分,再洗茶杯5分,最后擦地8分,共需要23分。

生2:我是先烧开水需要10分,在烧开水的同时洗茶杯。开水烧好后再擦地。需要18分。生3:我还可以用更少的时间。还是先烧上开水,并同时擦地,这样做这两件事情就只用了10分,最后洗茶杯需要5分,一共只用了15分。

生4:我还有一种最节约时间的方法。就是在烧开水的同时擦地,用去8分,那烧开水还有2分,就接着洗2分茶杯。等开水烧好后再洗3分茶杯。一共用了13分。

生5:我和他思路差不多,也是用了13分,但是我是在烧开水的同时先洗的茶杯5分,再接着擦地。

······

师:你们想的方法可真多,那么我们该采用哪个方法比较好呢?

生:采用(生4)和(生5)的想法。

师:为什么你们觉得他们两个的方法比较好呢?好在哪里呢?

生:他们两个用的时间最少。

师:其实刚才你们的这些设计都是合理的,而(生4)和(生5)的想法更为节省时间,有哪些同学和他们想的一样啊?你们都是很有时间概念的小朋友。

师:你们开动脑筋为小红解决了这个难题,她很感动,她在你们的身上学到乐于助人、关心别人的好品质,那么你们在这个过程中又有什么收获呢?

引导学生懂得生活中处处有数学,数学就在我们的身边,我们要善于用数学的思想方法去解决身边的数学问题。

(2)喝水的问题

师:其实我们身边的数学问题是无处不在的,(出示新闻)你从这段新闻中收集到哪些信息呢?你平时每天喝多少杯水呢?那么怎么样喝水才算是科学的呢?专家提醒,一个健康的成年人每天应喝6杯—8杯(每杯约240毫升)水或其他饮料(如果汁、茶等),否则极易出现脱水,对身体健康造成伤害。而像我们10岁左右的孩子每天的喝水量是5杯—7杯。请你算一算如果我每天至少喝5杯水,一个月至少喝多少杯水?请在你的堂上练习本上算一算。

师:通过刚才的比较和谈论,我们发现月份有大月和小月,大月和小月的天数不同,喝水的杯数也是不同的。一般来说,如果没有特别指出是哪一个月,我们可以按照每月30天来计算。那一个月至少喝多少杯水呢?

生:150杯(算法略)。

师:那半年呢?一年呢?你会算吗?请选择其中一个来计算。

生:一月,30×5=150(杯);半年,150×6=900(杯);一年,900×2=1800(杯)。

师:同学们,从这些数字中你想到了什么呢?

生:要有很多的水才能满足我们的需要,要节约用水,爱惜资源。

(3)小实验

师:说的好极了,水资源这么的珍贵,浪费了实在是太可惜了。可是在平时我们在用水的方

面还是存在粗心大意的地方,造成不必要的浪费,请看(出示图片),这些图片造成水资源的浪费到底有多大,伍老师现在就像做一个小实验。实验介绍:

第一,往一个用大头针在底部扎好洞的纸杯里注满水,用手堵住小洞;

第二,放手让水漏进小桶里,开始观察一分钟时间大约漏掉纸杯里的多少水;

第三,估计漏完一杯水的时间(用整分计算);

第四,完成“填一填”。

师:你的实验结论如何?通过实验你有什么想法?

生1:我发现一时漏掉的水,可以够像我们这样的小朋友喝2天。

生2:我发现虽然一点水不算多,可是时间长了会浪费很多的水。

生3:我想像这样浪费下去一年会浪费多少水啊!

生4:我想如果我们学校的所有水龙头都漏水,很多年后,就会漏完一条长江的。地球上的水也会越来越少。

师:我们国家有13亿人口,如果每个人都不注意节约用水那得消耗多少水啊!我们平时该怎么做才能节约用水保护好我们的水资源呢?

生:(1)洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所。(2)家中应预备一个收集废水的大桶,它完全可以保证冲厕所需要的水量。(3)淘米水、煮过面条的水,用来洗碗筷,去油又节水。(4)养鱼的水浇花,能促进花木生长。

师:同学们的点子都很好,只要我们一天节约一点点水,只要我们节约一点点水,世界就会变得更精彩!所以我们要节约用水,爱惜水资源。

3、小结收获

师:伍老师今天为你们带来了两个有关节约用水、用电的网页,同学们可以上网浏览学习一些节约用水、用电的好方法。通过今天的学习,我有一些心底的悄悄话想和我们班的同学一起分享,我想对你们说:我为你们感到骄傲。你们勇敢,在那么多老师听课的情况下都能积极地举手发言,能大声地有自信地回答老师的问题;你们聪明,都善于开动脑筋喝别人合作解决一个又一个的难题;你们善良,你们都意识到要珍惜时间、节约用水,都能想出各种不同的节约资源的好方法,令伍老师大开眼界!那么你们又有什么话想对我说的呢?

师:你们对伍老师说的每句话我都会好好的珍藏在心里,也请同学们把今天所学到的知识、所收获的信息也能好好地记在心里,最后让我们一起大声地朗读一下这首《节约歌》,让节约常在我们的心中,让节约成为我们的习惯,好吗?

《节约歌》

节约真的很重要,

人人都应做得好。

要想知道怎节约,

那就听我细细道。

节电需要做得好,

人走电灯要关好。

空调不要开太久,

电器要选用电少。

节水也得做得好,

用完水后水关好。

洗碗洗菜少用水,

多余废水去浇草。

节约路上奔小康,

节约人人要做好。

从小养成勤节约,

生活变得更美好。