9 一颗小豌豆教案2

课程管理 颛小ZHUANXIAO

语文教学设计方案

学校

颛桥中心小学

班级

五（3）班

课题

9一颗小豌豆

教师

赵佳

人数

日期

45人

2017年9月28日

教学目标：

1、学会本课的生字新词，照样子把句子写具体。

2、能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

3、感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。

内容分析

本篇课文是丹麦著名童话作家安徒生的一篇童话故事，这个故事，首先发表在1853年的《丹麦历书》上，讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。学生通过阅读，能感受到小豌豆的活泼、热情、乐于帮助别人的精神。这种精神随着著名的童话故事而自然的渗透在学生的心中，对学生人生观的形成有很大的帮助。关于这个小故事，安徒生在手记中写道：“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。”

学生分析

学生即将毕业，但从他们平时的学习相处中，发现大多数学生很自私，对别人的困难很冷漠。希望通过本课的教学，学生们能从小豌豆助人为乐的故事中受到教育，学会关心，学会帮助。通过四年多时间的学习，学生已基本具备了识字能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自学自主识字，在课堂中可分别就字词的音形的难点和部分词义可通过预习反馈加以检测，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。在阅读方面，学生已掌握一些阅读方法，也有了初步感知课文的能力。课前，教师可适当布置预习作业，促使学生借助原有知识储备，有针对性开展预习工作。本单元教学目标为有感情地朗读课文，读出自己的理解和感悟。教学时需注重方法指导，并在课内加以落实。在理解重点句上，学生可能存在一定的困难，教学中，教师可通过各种语言训练，针对该年段学生思维深度、言语概述能力不强的特点，强化练习。最终使学生对文本的理解不仅仅是从内容到内容，而落到思维的训练，语言的内化，情感的认同。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入，1、图片导入：

学生说一说

激发学生的兴揭示课题

生：豌豆荚像趣，调动他们师：同学们瞧，这是什么？谁来用翡翠，碧绿碧的积极性。

绿的。

一、二句话把它描述一下。

2、第一、二小节

出示课文第一小节，师引读第一小生：豌豆荚弯弯的，像绿色的小船……

1

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节，继续出示第二小节，师引读第

学生读。

二小节。

交流。

3、第三~八小节

师：它长大了，长结实了，就要离开它们的小房子了，它们会有些什么愿望呢？请同学们自己读读下面的内容，说说豌豆们各自的打算。

4、揭题

师：五颗小豌豆都有自己的愿望，我们今天就来了解其中一颗小豌豆的愿望。一同走进安徒生的童话世界，来学习第三十五课。

二、整体1、初读课文

感知，梳

师：请同学们打开书本轻声读读课

理课文

文，读正确、读通顺，再边读边思学生读课文。

考：

这颗小豌豆做了一件什么好

事？（指板书）

2、交流：

（1）

理解小豌豆的心愿。

学生回答、交师：这颗小豌豆的愿望就是与众不流。

同。课文中具体是怎样描述的？

各种形式朗（2）

体会小姑娘生病的可怜。

读（个别读、师：是呀！它是这么说的也是这么齐读）。

做的。它做了一件什么好事呢？

学生交流。

师：是呀，小豌豆顽强的生长过程

激励了小姑娘生活下去的勇气。你们知道吗？当小豌豆还没有出现

指导学生边读边思考。

读出小姑娘生病时的可怜，和后面的康复做一个强烈的对比。

2

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时，她曾经是一个怎样的小姑娘呢？让我们快速地浏览一下课文，找找书上的内容。

三、边读1、精读12~19小节，指导朗读

边思，体师：请同学们再次默读第12~19小会情感

节，同桌两位同学完成以下练习。

师：让我们有感情地分角色朗读第12~19小节。请一位女生读小姑娘的话，老师读妈妈的话，其他同学读旁白。

2、第20小节

师：所以此时的小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢它，感谢它……

3、第21小节

它的快乐是：齐读：“我就想着给人家……我就非常高兴了。”

师：小豌豆认为助人为快乐之本。在我班也有像小豌豆一样助人为乐的同学，你们能说说是谁吗？

师总结

四、总结师：这颗小豌豆实现了自己的愿望，学生交流

拓展，积

那么其他四颗小豌豆有没有实现各

累语言

自的愿望呢？请同学们以小组为单

位，选择一颗小豌豆，展开想象，续编一个童话故事。

师：同学们，只要我们人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。下面布置一下回家作业。

3 多媒体出示的填空练习，“小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，感谢它，”让学生联系课文，找出有关语句，学生进一步熟悉了课文，也突破了难点和难点。

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附板书：

9、一颗小豌豆

开出了花

站了起来

猛劲儿地长

脸色好多了

坐起

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