11减几教学教案设计

《11减几》教案

【教学内容】

教材84页，例1、例2。练习十七1、2题。

【教学目标】

1、使学生在实际情境中理解11减几的退位减法的思维过程，学习有关11减几的计算方法,并能正确的计算。

2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。

3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学。

4、养成良好的学习习惯。

【教学重点】

理解、掌握11减几的计算方法，并能正确计算。

【教学难点】

掌握11减几的算理。

【教学过程】

一、新课导入

师：今天我们又要学习新知识啦！在学习之前，想请同学们帮老师解决几个问题，老师希望你们只列出算式，不要告诉老师答案，好不好？

生：

好

师：昨天，老师买了11个苹果，被妹妹吃掉了6个，请问，老师还有多少个苹果呢？该怎样列算式呢？

生：

11-6

师：今天，老师买了11颗糖果，奖励给了李蕊馨同学2颗，请问，老师还有多少颗糖果呢？该怎样列算式呢？

生;

11-2

师：你们有没有发现，刚才你们说的两个算式有什么共同点?

生：

都是11减几

师：对，这就是我们今天所要学习的新知识11减几（板书并打开ppt)

二、讲授新课

师：在学习新课之前，我们一起来看一看今天我们所要完成的任务（课件展示，老师教读。)

生：

齐读

师：记住今天我们的任务了吗？现在让我们带着任务去学习今天的新知识吧！

生：

好

师：现在老师要请你们帮我解决问题啦。

1、解决问题A（课件展示)

师：昨天，老师买了11只铅笔，奖励给了我们班的袁岑蓿同学一只，又奖励给了胡雅柔同学一只，请问，老师还剩多少只铅笔呢？如果让你们填这个算式，该怎样填呢？

生：

11-1-1 师：这个算式叫什么呢？

生：

连减

师：我们应该先算哪个呢？

生：

11-1=10

10-1=9 师：对，你真棒！

师：现在来看看我们的标题圈出了哪两个字？

生：

还剩(齐读三遍）

师:老师告诉你们，以后在标题上遇到这两个字，我们就先圈出，然后用减法！（再次重复，提问学生）

2、解决问题B（课件展示) 师：昨天，老师也买了11块橡皮擦，奖励给了我们班的张子健同学两块，又请问，老师还剩多少块橡皮擦呢？

生：

9 师：我们在标题发现了哪两个字？该怎么办呢？

生：

还剩，圈出。

师:那么该怎样列算式呢？

生：

11-2 师：那11减2等于几呢?请同学们自己在课堂本上算一算，然后和大家分

享你的算法！（同学分享算法后，教师和学生给予鼓励)

<教师讲解算法> 1、看大数，分小数。

师;现在该老师把我的方法分分享给你们啦！老师用的第一种办法是;看大数，分小数。那么分小数，该分几呢?

生：

2

师：2又该怎样分呢？

生：

分成1和1

师：

老师也分成1和1，为什么把它分成1和1呢？因为分成1和1后，先用11-1=10 再用10-1=9（凑十法），这样就算出来11-2=9啦！老师的算法和刚才哪位同学的一样？有哪些同学是用这种算法的呢？请举一下手呢？（给予鼓励）

2、破十法。

师：现在老师分享第二种方法给你们。老师想啊，把11-2变成10-2就等于8啦。然后等于8以后该怎么办呢？

生：

8加1

师：为什么8要加上1？

生：

师：因为11变成10少了1，所以我们要加上1。8+1=9。老师的算法和刚才哪位同学的一样？有哪些同学是用这种算法的呢？请举一下手呢？（给予鼓励）。

3、想加法，算减法。

师：想一想，老师让你们背诵的口诀表里，多少加2等于11？

生：

9+2=11

师：那你们能根据这个加法算式写出两个减法算式吗？

生：

11-9=2

11-2=9

师:看一看我们是不是已经算出11-2=9啦！

生：

是

4、倒着数：

从11倒着数两个数是9，所以11－2=9。

师：老师的算法和刚才哪位同学的一样？有哪些同学是用这种算法的呢？请举一下手呢？（给予鼓励）。

师：说一说生活中的11-2 生：

（抽生答，三人）

3、教学例1（课件展示) 师：现在请同学们把书翻到84页例1，看了后回答老师的问题。

师：左边的小女孩说了什么话？

生：

师：右边的小男孩又说了什么话呢? 生：

师：现在把标题读一读，你发现了哪两个字？该怎么办呢？

生：

还剩，圈出，用减法。

师：再次口述问题：原来有11只铅笔，拿走2只，还剩多少只铅笔？该怎样列算式呢？

生：

11-2=9 师：现在你会计算11减几了吗？那我们做一做试一试。

生：

（学生自主做，老师再次讲述算法，加深印象。）

师：说一说，生活中的11-9 生：

（抽生答，三个）

师：看一看屏幕上的这两道，我们做一做，做完了请四位同学上来展示你的做法。

生：

(做对给予鼓励与奖励)

三、课堂练习

师：请同学们看到书上85页，练习十七的第一题。大家先齐读标题，然后自己做，做好的

请举手。

师：首先，这是一幅图，让我们写几个算式？

生：

3个

师：几个加法？几个减法？

生：

1个加法，2个减法。

师：看一看，左边有几个桃子？右边有几个桃子？

生：

8个

3个

师：那么加法该怎样写呢？还可以怎样写呢？

生：

8+3=11

3+8=11

师：减法该怎样写呢？

生：

11-8=3

11-3=8

师：对啦，简不简单？椰子树图同上讲法。

四、课堂小结

师：好啦，现在我们来看一看我们这节课的收获。（再次回顾教学目标，教师提问，学生回答，ppt展示）

五、课堂作业

教材85页第二题计算。做在课堂本上。

【板书设计】

11减几

看大数，分小数

破十法

想加法，算减法

【课后反思】

1、多鼓励，多活动

2、放慢语速

3、多抽生，多练习。