9加几教案和课堂实录

教学课题

9加几

教学内容

70页例1、例2，71页课堂活动1、2

累计课时29 三维目标

教学准备

小棒、圆片、卡片

教学环节

课堂活动

一、情景引入教师出示主题图，引导学生提数学问题。

批注

情景

激趣

教师：同学们，这是一节体育课上学生活动的场景，请大家观察，图中小朋友们都在干什么呢？学生会说有踢足球的，还有做游戏的，还有跳绳的。教师进一步问：大家能不能根据这幅图提出不同的数学问题？

1、先出示3瓶饮料，数数几瓶？再出示9瓶饮料，数数几瓶？

要把3瓶饮料和9瓶饮料合起来，怎样列算式？

学生认真观察后思考，并列出算式：9+3= 学生用小棒摆一摆，小组交流交流9+3的计算方法：

（1）9，接着数10、11、12；

（2）把9看着10，10+3=13，13-1=12……

2、学生用小棒代替饮料，自己摆一摆，可以怎样计算？

自己摆后小组交流，再全班交流

1）引导看书，观察和你的方法一样？

2）课堂活动71页1 3、教学例2图，学生说图的意思

有9个小朋友在玩游戏，又跑来5个同学参加，现在游戏的同学一共有多少个同学？

怎样写算式？9+5 学生根据图的意思，列出算式：9+5= 学生自己说计算的方法，再交流。

学生自己说一说，小组交流计算的方法：（1）把9看着10，10+5=15，15-1=14；（2）因9和1组成10，把5分成4和1，9+1=10，10+4=14。……

自主

活动

教学环节

课堂活动

批注

点拨

指导

1、引导学生动手操作，理解“凑十法”的过程，并能用自己的语言进行描述。

2、创设情境调动学生的求知欲望，启发思考理解“凑十”的过程，分类演绎探究9加几的几种不同算法。

3、引导学生观察思考，动手操作，合作探究不同的口算过程。

展示

应用

基础题：9+2=

9+3=

9+4=

9+5=

9+6= 能力提高题：

A．练习十三第1题。

B．练习十三第2题。

C．练习十三第3题。

D．练习十三第7题。

评价

反思

1、师：同学们，这节课你们学得开心吗？你认为自己这节课表现得怎么样？通过这节课的学习，你有什么收获呢？

2、在教学中注意体现数学和生活的有机结合。

板书设计

9加几

教学例1

教学例2 （图略）

（图略）

9+3=12

9+5=14 想：9+1=10

想：9+1=10

10+2=12

10+4=14

……

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