10. 自然之道教学内容

《自然之道》

教学设计

教材分析

本文讲述了作者和同伴及一个生物学家向导，到南太平洋加拉巴哥岛观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们好心救了一只被嘲鹰咬啄的海龟“侦察兵”，结果却做错了事，致使成群的幼龟得到错误的信息，成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

教学要求

1．

认识9个生字，会写7个生字，正确读写“海鸥、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语。

2．

有感情朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3．

丰富见闻，激发学生探究大自然规律的兴趣。

教学重点难点

情感态度价值观：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

方法与过程

过初读、再读、细读这三个层次的读书活动，使学生体会逐步深入理解课文的阅读方法。

教学准备

布置预习任务、课件制作

教学过程

一、预习导入：

1、解释课题：学生据自己的理解来解释一下自然之道的意思。重点解释“道”—规律

2．检查认读情况。

出示：企图

情愿

蠢事

补救

侦察

争先恐后

欲出又止

若无其事

鱼贯而出

气喘吁吁

见死不救

二、初读课文，整体感知

1．自读课文，争取把课文读通顺，遇到难读的句子多读几遍，注意这些词语的发音。

2、用简洁的语言说一说课文主要讲了一件什么事？

（“我”和同伴到南太平洋旅游，因救一只幼龟，而伤害了许多幼龟。）

（给学生充分的时间读书，更好地进行阅读理解）

三、

深入研读，体会文意

（一）、学习课文3—5自然段

1．默读课文3段，把描写幼龟的句子画出来，读一读，体会一下幼龟为什么要这样做，并且想一想：哪个词语用得好，为什么？

2、学生读有关的句子。

3、出示句子：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦查外面是否安全。学生齐声读句子。

（假如你遇见食肉鸟会怎样做？外面没有食肉鸟你会怎样做？）

课文中的描写，你觉着那一个词语用得更好，好在哪里？

师生交流

就在幼龟踌躇不前，拿不定主意的时候，一只嘲鹰突然飞来，学生读第四自然段，思考我们和向导的态度有什么不一样？画一画有关的句子，想一想为什么？

板书：我们态度是：板书：紧张、焦急

向导态度是：若无其事

读一读有关的句子。指导读，读出紧张焦急的感情

出示句子：向导若无其事地说：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

那只小海龟得救了，我们应该感到高兴，但是作者在后面的课文里却写道：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”这到底是什么原因呢？自己默读剩下的课文段落。

（二）学习课文6-8段。

首先来回答：为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事？

说到侦察兵时，出示句子：抱走幼龟不久，成群的小幼龟从巢穴里鱼贯而出——

你体会到了什么？（幼龟的多，都争着向外爬）

怎么读？

如果你就是巢穴里的一只小幼龟，你来告诉大家，你们为什么要争先恐后的爬出来？

（派出去的侦查兵没有回来，肯定看到外面没有危险，就去大海了。如果遇到什么危险，他会返回巢穴中的。）

这说明抱走了侦察兵是给后面的小海龟一个错误的信息。就是这个错误的信息使成百上千的小幼龟提前出了巢穴，接着又导致了什么后果呢？

学生接着谈一谈：许多小幼龟成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。

这样凄惨的场景，大家急忙学着向导的做法在海滩上营救着小海龟，累得气喘吁吁，但是这已经无济于事了，所以——

出示重点句子，引导学生理解。

（1）不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。

老师：食肉鸟们因为吃了无数的小幼龟而高兴地叫着，但是活下来的小海龟这时候会怎样想？它们会对我们说什么呢？（集体交流）

我们好心却做了这愚不可及的蠢事，并没有得到幼龟们的感谢，所以——

出示句子：

我和同伴慢慢地走在沙滩上。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

从这两句话，你体会到了什么？

板书：伤心

（2）比较句子，体会“悲叹”在表情达意上的作用。

a.向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”

b.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

师：加上“悲叹”好在哪里？（能体现出向导极度悲伤难过的心理。）

板书：悲伤

根本可以换成什么词语？

向导为什么会如此悲伤？（非常自责、后悔——幼龟的灾难他有不可推卸的责任）

师：再次读这个句子，感受向导的悲伤之情。指读、齐读。

（展开想象，读写结合；句式对比，体会用意。达到了写作训练与加深阅读理解的目的。）

师小结：看来向导既不是没有同情心，也不是想让饥饿的食肉鸟有口饭吃，他对幼龟的生活习性还是很了解的，也知道这种做法可能会给幼龟带来危险，但迫于游人的压力而又不得不做。当然，也许他也没有意识到事情的后果会那么严重。

（三）．感悟明理。

同学们，这是一个发人深省的故事。你一定从这件事中得到了启示，把你启示对大家说一说吧！

（大自然中的现象是十分复杂的，没有调查清楚就不要乱做决定或指挥；人不要自作聪明，要知道，有很多时候，聪明反被聪明误；如果不按规律办事，往往事与愿违，好心办坏事；…）

师小结：这个故事就是要告诉我们，要遵循自然之道，要按自然规律办事，否则，就会产生与我们愿望相反的结果。

布置作业：

在现实生活中，有许多事例就是人们破坏了自然规律，发生的后果总是事与愿违，都是有哪些呢？我们课下调查一下，下节课交流。

四、

板书设计

我们

紧

张

焦

急

伤心

自然之道

（遵循）

向导

若无其事

极不情愿

悲伤